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目的 :分析影响CT导引下穿刺硬化剂治疗肾囊肿疗效的因素和预防并发症的方法。方法 :对 96例 13 5个肾囊肿行CT导引下无水乙醇 (纯度 99.7% )硬化治疗 ,囊肿直径 2 .8~ 12 .0cm ,用 2 0G抽吸针穿刺 ,抽液后注入无水乙醇 ,注入量为抽出液的 2 5 .0 %。留置 15min后抽出注入的无水乙醇 ,重新注入少量无水乙醇保留。对于囊液大于 3 0 0ml的囊肿则多次冲洗 ,直至抽出液清亮。结果 :该组随访 5 1例 ,有效率 94.1% ,囊肿消失率 84.3 % ,无严重并发症发生。结论 :CT导引下穿刺硬化剂治疗肾囊肿方法简便 ,疗效好 ,并发症少 ,是一种非常有价值的治疗方法。 相似文献
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目的 探讨CT导引下卵巢囊肿穿刺硬化剂治疗的穿刺技巧及术中注意事项.方法 对76例95个卵巢囊肿行CT导引下无水乙醇硬化治疗,经前腹入路穿刺62例,经骶部入路穿刺14例,用18~20G chida针穿刺抽吸,囊液抽尽后注入抽出量25.0%的无水乙醇,留置4~15min后抽出,然后注入少量无水乙醇保留.对于囊液大于300ml的囊肿则采用"分次递减"注入乙醇法,短时间反复冲洗,直至抽出液清亮.结果 76例95个囊肿除2例两个囊肿2次穿刺成功外,其余93个囊肿均一次穿刺成功,技术成功率97.9%.其中单纯性囊肿52例,巧克力囊肿24例.囊肿最小4.2cm×3.8cm×4.0cm,最大11.2cm×13.6cm×11.0cm.结论 CT导引下穿刺硬化剂治疗卵巢囊肿方法简便,疗效好,并发症少,只要掌握好穿刺技巧及术中注意事项,可以显著提高治疗有效率,并减少并发症的发生. 相似文献
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CT导引下肾囊肿穿刺硬化剂治疗的穿刺要点(附60例分析) 总被引:4,自引:2,他引:2
肾囊肿是一种常见的良性先天性疾病 ,目前最佳的治疗方法是采用穿刺硬化剂治疗[1] 。现将我院自 1997年下半年~2 0 0 0年底对 6 0例 ( 84个 )肾囊肿行穿刺硬化剂治疗的经验作一总结 ,重点讨论穿刺的技术要点和注意事项。1 资料与方法1.1 一般资料 本组 6 0例中单发囊肿 46例 (其中 4例为分隔囊肿 ) ,多发囊肿 10例 ( 2 3个 ) ,多囊肾 4例 ( 15个 ) ;男 36例 ,女2 4例 ;年龄 6 612 ~ 6 7岁 ;囊肿直径 2 .8~ 11.0cm。 32例有临床症状 ,临床症状主要表现为腰痛 ( 14例次 )、腰部酸困不适 ( 17例次 )、高血压 ( 6例次 )。我院使用的CT… 相似文献
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小刺猴头菌丝体多糖的提纯及免疫与抗肿瘤活性的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的研究小刺猴头深层培养菌丝体多糖的免疫与抗肿瘤活性。方法从小刺猴头菌丝体中提出水溶性粗多糖,DEAE-cellulose及Sephadex G200柱色谱进一步纯化得到纯化的小刺猴头菌丝体多糖(Hericium caput-medusae polysaccharides A,HPA),气相色谱测定其单糖组成,药理试验考察其对S-180肉瘤、肝癌、艾氏腹水癌瘤株的抑制作用及对免疫功能的影响。结果 HPA为均一多糖,相对分子质量为2900,单糖组成为葡萄糖、半乳糖、甘露糖和木糖。对S-180肉瘤及艾氏腹水癌瘤株,HPA在20、40、80mg/kg时明显降低肿瘤的重量,呈现一定的肿瘤抑制率;能够显著增加荷瘤小鼠血清溶血素含量及血清凝集素水平。结论小刺猴头菌丝体多糖对提高免疫和抗肿瘤均有作用。 相似文献
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我叫张金亭,66岁,中学高级教师,县教研室副主任,已离休。去年10月上旬我的右侧扁桃体肿大,经县三家医院检查,都感到异常,建议我速去省肿瘤医院检查。15日我到省肿瘤医院检查,化验结果为恶性淋巴瘤,需住院化疗。家里的人看到化验结果,心情都十分沉重。但我... 相似文献
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CT以其断面成像,解剖结构显示清晰,重复性好的优势而被作为导向工具。因其可清楚地显示病灶大小、外形、位置、病灶内坏死空洞区,以及与血管等周围结构的解剖关系,同时可精确确定进针部位、角度和深度从而使穿刺的安全系数、正确率和疗效明显提高,而并发症的发生明显降低。现就本院所做的50例穿刺活检和8例脓肿介入治疗病例作一总结,探讨提高CT导引下经皮穿刺术的准确性及避免和减少并发症发生的措施。1材料与方法一般资料:我院1997年1月~2001年5月共对58个病灶实行穿刺,男47例,女11例,年龄9~73岁,平… 相似文献
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双语教学是指同时使用母语及第二外语组织、安排、实施教学活动,使学生在学习过程中贴切理解、深入思考进而掌握相关知识。在双语教学日益国际化的今天,医学双语教学显得尤为重要。目前国内医学双语教学尚处于起步阶段,现有的学生的英语基础、教学模式、教材编写、师资队伍的建设、都不能完全适应医学双语教学的全面推广,双语教学的意义并没有被普遍重视。如何解决医学双语教学现阶段面临的问题,创造出有骨科特色的教学模式,是国内临床骨伤科医学双语教学面临的挑战。 相似文献