中职医药学校传染病护理教学现存问题及对策

通过增强意识、调整教学模式,加强传染病教学的实用性,普及传染病基本知识等方法引导学生对传染病学习的兴趣,提高教学质量,培养应用型临床专科护生。     

基于人工智能自动分析技术的视网膜血管形态参数测量及特征分析

目的基于人工智能技术对视网膜血管形态学参数进行全自动定量测量, 分析我国北方50岁以上人群视网膜血管参数及分布特征。方法采用横断面研究方法, 纳入2011年1月至2021年12月就诊于北京同仁医院的50岁以上无眼底病的患者1 842例, 对纳入的受试者进行标准化问卷调查、抽血和眼科检查;收集各受试者任意一眼以视盘为中心的彩色眼底照片, 采用基于深度学习的语义分割网络ResNet101-Unet构建血管分割模型, 进行全自动视网膜血管参数定量测量, 主要测量指标包括视网膜血管分支夹角、血管分形维数、血管平均管径和血管平均弯曲度。比较不同性别间各视网膜参数的差异。采用多元线性回归分析法分析最佳矫正视力、眼压、眼轴长度等眼部因素和性别、年龄、高血压、糖尿病、心血管疾病等全身因素是否是各视网膜血管参数的影响因素。结果模型对于血管分割和视盘分割的准确度均高于0.95。1 842例受试者血管分支夹角为(51.023±11.623)°;血管分形维数为1.573(1.542, 1.592);血管平均管径为64.124(60.814, 69.053)μm;血管平均弯曲度为(0.001 062±0.000...     

影像组学在神经系统疾病中的应用研究

医学影像学在疾病诊断、分期或分级、治疗以及预后判断中都有着不可或缺的地位。影像组学（radiomics）是一种高通量数据分析方法,从影像中获取标准的、量化的数据并以之建立模型,具备准确性、客观性以及可重复性,可结合多种成像方式,为医学影像学在临床实践中提供帮助。这种非侵入性的检查在神经系统疾病的诊治中应用广泛,因此,本文主要综述影像组学在神经系统疾病中应用的最新研究进展。     

以提高学生自信心为基础进行护理礼仪教学

在中专护理礼仪课程教学中,教师应全面掌握中专生心理素质偏底的根本原因,从关心学生基本学习生活情况入手,逐步提高学生自信心,提高学生的学习兴趣学,以外在职业形象关和内在素质修养美相结合的方式提高学生的审美观和自信心从而得到良好的教学效果。     

护理饮食管控对冠心病患者营养状况的影响

目的:观察护理饮食管控对冠心病患者营养状况的影响。方法:将110例符合纳入标准的冠心病患者随机分为2组,观察组给予护理饮食管控干预,对照组给予冠心病常规护理,观察血脂(LDL)、血清白蛋白(ALB)、总蛋白(TP)、体重指数(BMI)、简易营养评价表(MNA)等指标的变化情况。结果:护理干预后观察组血清LDL、TP、BMI、MNA改善较对照组明显(P0.05)。结论:护理饮食管控可改善冠心病患者营养状况,降低相关营养风险。     

中专教师解答学生课外提问的技巧与分寸

中专教师在解答学生课外提问时,不仅应掌握一定的技巧和方法,还应把握分寸、张弛有度,循序渐进地提高学生的综合素质.     

血浆外泌体miR-214-3p作为葡萄膜黑色素瘤诊断及预后评估生物标志物的研究

目的探讨微小RNA(miR)-214-3p在不同类型葡萄膜黑色素瘤(UM)患者血浆外泌体中的差异性表达, 评估其是否可作为UM诊疗的新型分子生物标志物。方法收集2015年12月至2019年10月于北京同仁医院行眼球摘除术并确诊为UM的患者25例, 其中原位梭形细胞型UM组和原位类上皮细胞型UM组各10例, 转移型UM组5例(包括1例梭形细胞型UM患者和4例类上皮细胞型UM患者);同期收集10例健康对照者作为健康对照组, 抽取所有受试者血液样本, 提取血浆外泌体, 透射电子显微镜下观察外泌体形态, 分析外泌体粒径, Western blot法鉴定外泌体标记蛋白, 采用实时荧光定量PCR法测定各组患者血浆外泌体miR-214-3p表达水平。采用差异性检验比较UM患者与健康对照者和不同类型UM患者间的血浆外泌体miR-214-3p的差异表达;通过受试者工作特征(ROC)曲线评价血浆外泌体miR-214-3p对UM的诊断及分型效能。结果透射电子显微镜下可见, 所提取外泌体呈一侧凹陷的半球形结构, 直径约100 nm。囊泡粒径大小为(82.0±2.7)nm。Western blot结果显示外泌体...     

雷帕霉素靶蛋白复合体1通路在近视眼进展中的研究现状

近年来,近视眼的发病率显著提高,尤其是近视眼屈光度的进展及其并发症的产生与发展引起业内与社会的广泛关切。探讨近视眼进展的病理生理机制成为焦点,也在其防控中成为关键的切入点。现有研究成果显示,近视眼的进展涉及多种通路和多个途径。雷帕霉素靶蛋白复合体1(mTORC1)在调节真核细胞生长及代谢中具有重要作用。有关研究发现mTORC1参与调控近视眼的进展。本文中笔者将mTORC1通路在近视眼进展中的研究现状进行综述。     

基础护理教学应与护理美学相结合

基础护理教学应与护理美学相结合，使学生的外在气质、内在修养、言谈举止等得到全面提高，在学习规范操作的同时养成优美操作、和蔼待人的好习惯，从而使护理教育更加完善实用。     

寻常型银屑病的三联疗法治疗及护理干预流程

目的:通过护理干预流程管理三联疗法治疗寻常型银屑病的顺序,探讨治疗、护理寻常型银屑病最佳流程管理方案。方法:将寻常型银屑病患者180例随机分为A1、A2、B1、B2、C1、C2 6组(均给予NB-UVB照射隔日1次、局部外用药封包每天1次、中药药浴每天1次)。干预内容:改变三联疗法的先后顺序,即:A1依次顺序为窄波UVB治疗、局部外用药封包治疗、中药药浴治疗;A2依次顺序为窄波UVB治疗、中药药浴治疗、局部外用药封包治疗;B1依次顺序为中药药浴治疗、窄波UVB治疗、局部外用药封包治疗;B2依次顺序为中药药浴治疗、局部外用药封包治疗、窄波UVB治疗;C1依次顺序为局部外用药封包治疗、窄波UVB治疗、中药药浴治疗;C2依次顺序为局部外用药封包治疗、中药药浴治疗、窄波UVB治疗。通过6组患者治疗前、治疗第2周、第3周及第4周时PASI评分值观察疗效,通过治疗期间患者出现不良反应观察其安全性,判断最优流程管理。结果:C2组治疗第2周、第3周及第4周PASI评分差均值与其他各组比较有明显增加,且副作用最低,差异有统计学意义(P0.05)。结论:三联疗法治疗寻常型银屑病最有效的护理干预顺序为先给予局部外用药封包治疗,再给予中药药浴治疗,最后予窄波UVB治疗。