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岳文浩 《山东医科大学学报(社会科学版)》2000,(2)
20世纪诺贝尔医学奖中奖项目 98项中可看出基础医学中奖项目多于临床 ,为 80∶2 0 ;美国人中奖最多 ,英、德领先 ;中奖科学家出身名校并受名师潜移默化 ;医学发展极快 ,2 0世纪下半叶中奖项目难度大、知识面广 ,跨学科、多人合作、智慧科技含量高。为此我国在 2 1世纪的医学教育必须加大投入、重建师资队伍、教学内容及方法不断更新、重视基础医学及人文社会科学、培养学生求异创新思维、更新科技研究水平 ,加大国际交流并结合我国医学优势及需要必定能获得 2 1世纪诺贝尔奖 相似文献
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本文简要回顾精神外科的发展过程。初步概括精神外科在精神科的临床应用,包括适应症、手术靶点及疗效。介绍了争论的缘由及相应对策,并展望了未来。 相似文献
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心理因素和性格特征在冠心病的发生中起着明显作用,A 型行为则是引起冠心病的危险因子之一。为进一步探讨A 型行为类型与冠心病发病的关系,我们对208例冠心病病人的行为类型与对照组进行比较分析,探讨行为与冠心病发病年龄的关系,并试图寻找冠心病病人行为因素中的核心成份。 相似文献
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测定35例颞颌关节紊乱综合征(TMJD)患者的明尼苏达多相个性,并与149例正常人对照,测定结果提示TMJD患者中有近半数的个性属于异常的、不安定的抑郁型神经症患者。 相似文献
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医学教学方法系统优化 总被引:1,自引:0,他引:1
医学教学过程的最优化是让教师和学生在花费最少的必要时间和精力的情况下,取得最好的教学效果,实现最高的医学教育目标达成度。医学教学的优化要研究医学教学过程结构的各个基本组成部分,如:教学目标、教学内容、教学手段、教学组织形式、教学方法等。通过对各个组成部分的优化,最终达到整体优化的效果。而其中医学教学方法的优化是医学教学过程优化程序中最重要、最关键的组成部分之一。医学教学方法是教师为了完成医学教育目标,在医学教学中采用的途径、程序和措施。医学教学方法的优化,主要是通过系统分析,建立科学的医学教学方法体系,并详细研究各种方法的特点、程序和应用等问题。 相似文献
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本文报告了209例80岁以上健康老人的调查结果,分析了健康长寿的原因在于适当的体力劳动,性情开郎,睡眠良好,少食肉,不吸烟、不饮酒,保持身体的健康状态,并须经常用脑。 相似文献
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