8周基础军训对入伍新兵红细胞及其相关指标的影响

目的探讨8周基础军训(basic military training,BMT)对入伍新兵血像中红细胞及其相关指标的影响,为指导科学的军事训练提供参考。方法数据来自新疆边防部队2015年度入伍的50名男性新兵,分别在BMT前后测定并记录受试新兵的红细胞计数、血红蛋白浓度及血清铁蛋白等。结果经过8周的BMT,新兵血液中血红蛋白浓度、红细胞计数及血清铁蛋白均显著下降(P0.05,P0.01)。结论 8周BMT可能导致入伍新兵发生运动性贫血,铁缺乏可能是其主要原因。     

奥平治疗宫颈糜烂60例疗效观察

奥平是一种人体细胞分泌的蛋白质，具有抗炎、抗病毒、提高机体免疫力、促进组织修复与组织再生等作用，可使宫颈糜烂面逐步愈合，达到治疗目的。2002年我院用奥平治疗宫颈糜烂60例，疗效满意，现报告如下。     

胎盘植入30例临床分析

目的 通过对胎盘植入患者病因的分析,探讨诊断、治疗及预防的方法.方法 对乌兰察布市中心医院2005年1月至2010年1月收治的30例胎盘植入患者诊治结果进行回顾性分析.结果 30例中3例行子宫次全切术,16例行局部钳刮切除及缝合术,术后给予米菲司酮及肌内注射MTX,11例给予米菲司酮及肌内注射MTX治疗,效果好,无产妇死亡.结论 胎盘植入治疗根据病情,年龄及对生育要求,采取不同治疗方法.     

医学生建立良好医患关系的探讨

在实习工作中,完成由实习医生向专业医生的转变,对一个医学生来说至关重要.在这个阶段,不仅要求医学生将学到的理论知识用于实践,独立地为患者开展一系列复杂的临床治疗工作,还要在治疗期间与患者进行语言沟通,通过让患者了解病情及治疗措施,达到减轻患者的心理压力并对医学生产生信任的效果.     

部分去腐治疗乳牙急性龋的Meta分析

目的比较部分和完全去腐治疗乳牙急性龋的效果。方法计算机检索The Cochrane Library、Pub Med、EMbase、Wan Fang Data、CBM、CNKI数据库,查找相关随机对照实验(RCT),检索时限为1978年—2015年8月。由2位评价员独立筛选文献、提取资料和评价研究质量后,采用Rev Man 5.3软件进行Meta分析。结果最终纳入6个RCT,共计562例患者,758个患牙。Meta分析结果显示:部分去腐的牙髓暴露可能性低于完全去腐,差异有统计学意义[RR=0.13,95%CI(0.05,0.37)];在术后牙髓病变(RR=0.92,95%CI(0.34,2.50))和修复失败(RR=1.07,95%CI(0.67,1.70))方面,两者差异没有统计学意义。结论部分去腐法治疗乳牙急性龋的效果是肯定的,值得在临床工作中推广使用。由于纳入研究设计存在一些缺陷,还需要今后开展更多高质量,大样本的随机对照实验来验证此结论。     

口腔修复学的双语教学路径的探索

双语教育是大学教学变革的主要方面,特别是医学院没有多少专业实践。通过推行双语教育,以探索双语教学在医学院专业课程和教学新方法中实施的可行性,从而为改善口腔修复学的双语教学提供宝贵的经验。     

腹壁子宫内膜异位症24列临床分析

目的 探讨腹壁子宫内膜异位症的临床症状,治疗方法.方法 回顾性分析24例腹壁子宫内膜异位症患者诊治结果.结果 腹壁子宫内膜异位症多数发生于剖宫产术后,表现为月经期在腹壁既往手术部位均出现疼痛性肿块并随月经周期变化,术前诊断明确,手术治疗彻底切除,术后给予口服孕三烯酮3个月,随访1～3年未见复发.结论 腹壁子宫内膜异位症治疗首选手术且术后给予口服孕三烯酮3个月治疗,疗效满意.     

实习日志在口腔内科学临床教学中的应用效果

目的 探讨实习日志在口腔内科学临床教学中的应用效果.方法 选取2012年1月～2013年3月期间,在新疆医科大学第一附属医院牙体牙髓科实习的2008级五年制口腔医学专业40名学生为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,实验组采用每天书写实习日志的带教方法,对照组采用传统带教方法,探讨两种带教方法在口腔内科临床教学中的效果.结果 实验组学生对教学方法的满意度高于对照组学生;实验组学生出科考试成绩明显高于对照组学生,差异具有统计学意义（P＜0.05）.结论 在口腔内科临床教学中,书写实习日志是一种较好的教学方法,有助于激发学生的学习积极性,促进学生独立思考,帮助学生自主学习.     

卵巢妊娠18例临床分析

目的：探讨卵巢妊娠的发生因素及诊治特点。方法：对我院1999年1月～2002年12月4年中18例卵巢妊娠进行回顾性分析。结果：18例卵巢妊娠中12例有宫内节育器，9例有宫腔操作史，10例有停经史，均以急腹症就诊，全部行手术治疗。结论：卵巢妊娠的发生是多因素的，但与宫内环境不良有密切关系，最后确诊有赖于病理诊断，治疗以手术为主。