护理本科生专业承诺与其教育环境的关系研究

目的调查护理专业学生的专业承诺现状及影响因素,探讨教育环境与专业承诺的关系。方法采用护理专业学生专业承诺量表、教育环境量表,对156名护理专业学生进行问卷调查,采用统计描述、方差分析、相关性分析等统计学方法分析护理本科生专业承诺与其教育环境的关系,并运用分层回归分析法分析教育环境对专业承诺的影响。结果护理专业学生专业承诺得分为83.37±20.22,处于中等水平,护理本科生专业承诺与教育环境呈正相关(r=0.534,P0.01),分层回归表明学生愿意以后从事护理、对教师的知觉是护理本科学生专业承诺中专业价值认同的预测因素。结论护理本科学生的专业承诺受其所在教育环境的影响,护理教育者应结合其影响因素合理制定干预措施,提升学生的专业承诺水平。