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目的:探讨“看图对话”互动式教育对2型糖尿病患者血糖控制的影响.方法:84例门诊新诊断的2型糖尿病患者随机分成试验组和对照组各42例,试验组由教育护士利用国际糖尿病联盟推出的4幅“看图对话”工具进行互动式教育,对照组只接受糖尿病常规教育.观察干预前后两组患者的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白(HbA1c)3个代谢指标及自护行为能力有无变化.结果:干预后试验组的空腹血糖、餐后2h血糖、HbAlc控制方面优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).两组患者的各项自护行为能力(除遵医嘱服药外)比较,差异均有统计学意义(P<0.01).结论“看图对话”互动式教育对帮助2型糖尿病患者提高自护行为能力有促进作用,患者的血糖控制更加理想. 相似文献
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目的:研究糖尿病患者应用临床护理路径(CNP)的效果及意义。方法:100例糖尿病患者随机分为观察组和对照组,各50例。对照组按常规进行护理;观察组根据科室统一制定的护理路径表,由责任护士或当班护士按路径表内容进行护理。比较两组患者的住院天数、住院费用,患者对健康知识的掌握情况和满意度。结果:观察组患者住院天数,住院花费低于对照组,对健康知识的掌握情况和护理质量满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:实施临床护路径(CNP)可缩短住院天数,降低医疗费用,规范医疗护理行为,增进护患交流,提高患者满意度,提高健康教育的效果,是有很强的临床实用性。 相似文献
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