完善教学监督机制提高教学效果

<正> 教学效果,很大程度上依赖于教师的教学水平。在努力提高教师自身素质和教学水平的同时,教学监督机制所起的作用,不容忽视。教学监督机制往往可以起到督促和监督的作用,从而促进教师教学水平的提高和稳定发挥,更好地提高教学效果。在这一方面,我们做了一些尝试,现介绍如下。     

正常人血清载脂蛋白E含量的单克隆抗体检测

载脂蛋白E(ApoE)是血浆中主要的载脂蛋白之一,是目前脂蛋白研究的热点。我们采用AopE单克隆抗体ELISA夹心法(McAbELISA)检测了45例正常人血清ApoE含量,结果报告如下:     

新生儿红细胞免疫粘附功能初探

我室应用补体致敏酵母菌血凝法检测了40例新生儿的红细胞免疫粘附功能,结果报告如下。材料与方法:40例健康新生儿(男22例,女18例)。肝素抗凝脐带血由天津市河东医院提供。检测用补体致敏酵母菌试剂由上海长海医院免疫室提供。检测方法按郭峰法:在试管内用生理盐水倍比     

免疫学教学中思维训练的探索

免疫学教学的核心是培养学生正确的思维方式,从而提高学生自身思考问题,分析问题,理解问题以及解决问题的能力。本文就免疫学教学中如何进行有效的思维训练浅谈已见。     

免疫学课程不同层次的教学内容和方式讨论

<正> 为适应武警部队的要求,我校医疗系、护理系先后招收了本科、专科、中专以及成人本科、专科生。面对不同层次、不同生源、不同培养目标的学员,医学免疫学作为基础医学的一门主干课程,如何根据这些特点进行教学,从而保证教学质量,以达到最佳的教学效果,这是医学免疫学教学中必须引起高度重视的问题,通过多年的教学实践,在不断改革探索中,我们已逐步形成了适应不同层次的医学免疫学教学内容和教学方式。1 针对本科层次的免疫学教学1.1 以强化本学科系统理论知识为教学内容,注重学科的     

从学法研究看医学微生物学教学改革

为了搞好医学微生物学教学,笔者对我院已学过这门课的医学生进行了医学微生物学教学过程中学法研究的问卷调查,从学生对这门课的学法角度,直接听取他们对现有课程安排的反馈意见,以便调整改革。一、调查对象与方法本次调查对象为武警医学院96级、97级临床医学专业本科生200人。调查采取不记名问卷方式,由学生自愿填写,共发出问卷200份,回收175份,回收率875%。二、内容和结果调查内容共8项,最后留有未尽事宜、敬请留言栏。1在回答“未接触医学微生物学专业课之前,你对医学微生物学的概况了解多少?有没有感染性疾病的感性认识?(得过或见到过感…     

针刺关元穴对小鼠红细胞免疫功能影响的实验研究

目的：探讨针刺关元穴对机体红细胞免疫的影响。方法：将小鼠随机分为对照组和针刺组,针刺组每日针刺关元穴,对照组不予针刺。１１ 日后采用补体致敏酵母菌血凝法,并分别测定各组小鼠的脾脏系数,检测针刺关元穴对小鼠红细胞免疫粘附功能的影响。结果：在血凝滴度为１：１６ 时,对照组与针刺组小鼠的阳性率有显著性差异（Ｐ＜ ０．０１）;脾脏系数分别为：对照组（５．７９±０．８８ｍ ｇ／ｇ）,针刺组（６．０８±０．３４）ｍ ｇ／ｇ。针刺组明显高于对照组（Ｐ＜ ０．０５）。结论：针刺关元穴对小鼠的红细胞免疫粘附功能有增强作用。     

酪氨酸蛋白激酶EphB2受体在几种癌组织中的表达

目的:检测酪氨酸蛋白激酶EphB2受体在不同癌组织中的表达情况,探讨其与恶性肿瘤形成的关系。方法:从各组织中提取总RNA,设计目的基因引物和内参照GAPD引物。采用RT-PCR方法,分别检测胃癌、结肠癌、肺癌、肝癌、肾癌、脾癌、腹壁癌7种肿瘤组织及相应邻近正常组织中EphB2受体的表达,应用Bio-RAD凝胶成像系统及在QuantityOne软件辅助下分析测定表达结果。结果:EphB2在7种癌组织中均有表达,以胃癌组织中表达最高,其余依次为结肠癌、肺癌、肝癌、肾癌、脾癌、腹壁癌。在正常组织中未见表达。结论:酪氨酸蛋白激酶EphB2受体在恶性肿瘤的发生中扮演重要角色。     

酵母多糖血凝法检测红细胞免疫粘附功能的应用评价

红细胞免疫功能越来越引起人们的重视,近年来、国内学者建立了多种测定红细胞免疫粘附功能的方法,常采用的是RBC—C_3b受体花环法和RBC—IC花环法。最近,学者郭峰又建立了补体致敏酵母菌血凝法,但有关其临床应用,目前尚报道甚少,本文应用此法检测了新生儿及献血员的红细胞免疫粘附功能,旨在观察其实际应用效果,现将有关资料报道如下:     

＂保持型双语教学＂在救援医学专业免疫学教学中的应用探索

双语教学是现代教育发展的趋势.我国教育部曾颁发了〈关于加强高等学校本科教学提高教学质量的若干意见〉,其中指出：＂按照教育面向现代化、面向世界、面向未来的要求,本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学.对高新技术领域的生物技术、信息技术等专业,更要先行一步＂[1].