护生对学生区病房实习模式认可度的调查分析

[目的]探讨实习护生对学生区病房实习模式的认可度以及影响实习效果的主要原因。[方法]采用问卷法对50名护生进行行为表现自评及认可度调查。[结果]93%的护生对学生区病房的临床实习模式持赞成态度,认为该实习方式灵活、新颖,不但强化了理论与实际相结合,活跃了思维,还增强了护生的学习主动性及集体的合作性。[结论]实习护生对学生区病房临床实习模式的认同度高,该模式与临床紧密联合,能拓展护生知识认知范围,提高护生学习兴趣、自主学习能力及沟通能力。     

护生对学生区病房实习模式认可度的调查分析

[目的]探讨实习护生对学生区病房实习模式的认可度以及影响实习效果的主要原因.[方法]采用问卷法对50名护生进行行为表现自评及认可度调查.[结果]93%的护生对学生区病房的临床实习模式持赞成态度,认为该实习方式灵活、新颖,不但强化了理论与实际相结合,活跃了思维,还增强了护生的学习主动性及集体的合作性.[结论]实习护生对学生区病房临床实习模式的认同度高,该模式与临床紧密联合,能拓展护生知识认知范围,提高护生学习兴趣、自主学习能力及沟通能力.     

二十一世纪在职护士面临的压力与挑战

进入二十一世纪 ,随着人们自我保护意识的逐渐增加 ,而各种医疗护理法规还不完善 ,医护人员的法律意识仍较薄弱 ,医疗纠纷呈上升趋势。为了保护患者和医疗机构及其医疗人员的合法权利 ,维持医疗秩序 ,促进医学科学的发展 ,2 0 0 2年 9月 1日新的《医疗事故处理条例》正式实施 ,这对在职医护人员来说确实是一个喜讯 ,也是一种挑战。使护理人员在今后的工作中 ,不但要熟练掌握本专业知识技能 ,同时还应具备法律知识 ,学习运用法律来维护患者和自身的合法权益。1　加强法律意识 ,防范医疗纠纷1 .1　注意工作态度 ,护理质量到位　护士的工作态度…     

我院内科临床护理带教方式改革的实践

目的 探讨提高临床护理带教质量的教学模式.方法 选择2008年7月至2010年6月在我院内科实习的全日制护理实习生共133名作为研究对象,按年度分为试验组65名和对照组68名,试验组采用“学生病区”的带教模式进行临床教学,对照0组采用常规的“一对一”带教模式进行临床教学.结果 试验组的理论知识及综合技能的个案考核成绩均高于对照组(P＜0.05);患者对试验组学生的满意度亦高于对照组(P＜0.05).结论 开展“学生病区”的教学模式比传统的“一对一”带教模式更有优势,能有效提高临床护理带教质量.     

客观结构化临床考试在内科新上岗护士临床综合能力考核中的应用

构建客观结构化临床考试(OSCE)方案,即成立考核小组、培训标准化病人(SP),并应用SP对新上岗护士进行实践考核。OSCE能够准确、客观地评价新上岗护士的临床综合能力,真实反映新上岗护士存在的问题,还可反馈于教学,可作为临床教学能力的考核模式推广。     

多巴胺、酚妥拉明、速尿联合应用治疗慢性肺原性心脏病难治性心衰

本文对46例肺原性心脏病难治性心衰，在常规治疗难以奏效的基础上，联合应用多巴胶、酚妥拉明、速尿，应用5～7夭，结果90％的病人临床症状明显减轻或部分减轻。为治疗开辟了新路。     

学生区病房在护生临床实习中的应用

[目的]了解实习护生对学生区病房实习模式的认可度。[方法]采用问卷法对50名护生进行行为表现自评。[结果]90.0%的护生对学生区病房的临床实习模式持赞成态度,实习结束时护生对学生区病房模式的评价均高于进入病区时。[结论]实习护生对学生区病房临床实习模式的认同度较高。     

六味地黄汤加减治疗糖尿病视网膜病临床观察

糖尿病视网膜病在眼科临床中较为多见 ,是糖尿病后期的严重并发症 ,病情复杂而多变 ,预后视力较差。现代医学对糖尿病视网膜病的治疗主要是以降血糖为主 ,但对其后期效果不理想 ,随着病情的加重 ,视力急剧下降。 1 995 0 2～ 2 0 0 20 2 ,我们采用六味地黄汤加减治疗 2 5例 ( 4 9只眼 )糖尿病视网膜病患者 ,现报告如下。1　资料与方法1 .1　一般资料　 2 5例 49只眼 ,双眼 2 4例 ,单眼 1例 ;男 1 6例 ,女 9例 ;年龄 5 0～ 75岁 ,平均 62岁 ;并发视网膜病变 3～ 2 1年 ,平均 9年 1 0个月 ;其中 6例曾经激光治疗 ,6例血糖难以控制到正常水平 ;…     

学生区病房在临床实习中的应用与探讨

目的探讨实施学生区病房在培养实习生整体化护理和独立解决问题的能力、交流技巧的能力、评判性思维能力、自学和发展的能力等方面的教学效果。方法我院2005年50名本科实习护士在我院内分泌与血液科进行学生区病房教学模式的临床实习,在实习完毕后进行问卷调查。结果93％的护生对学生区病房的临床实习模式持赞成态度,认为该实习方法灵活、新颖,不但强化了理论与实际相结合,活跃了思维,还增强了护生的学习主动性及集体的合作性。结论采用学生区病房的临床实习模式,能引导实习生从传统的“一带一”被动实习模式变为由护生发现问题,解决问题的主动实习模式,激发护生对临床实习的浓厚兴趣。