2型糖尿病患者智谋水平与生活质量的相关性研究

目的 探讨2型糖尿病患者智谋水平现状,并分析其与生活质量的相关性.方法 采用一般资料问卷、智谋量表(resourcefulness scale,RS)、糖尿病生存质量特异性量表(diabetes spe-cific quality of life scale,DSQL)对210例2型糖尿病患者进行问卷调查.结果 2型糖...     

广州市海珠区中老年人对社区康复知晓度的调查

目的:了解广州市海珠区中老年人对社区康复相关知识的知晓状况,为高成效的开展社区康复提供依据。方法:2016年8月～2017年8月随机抽取5个社区40岁以上的中老年人584名,采用自行设计的调查问卷进行调查,内容包括:一般情况、社区康复相关知识。以中老年人社区康复知识得分应变量,一般情况为自变量进行回归分析,筛选有统计学意义的影响因素。结果:69.9%社区康复知识测评得分为差,21.9%为一般,8.2%为好;受调查对象的得分与其文化程度,本人/家属有无医学背景、有无接受过康复治疗和社区康复、有无接受过社区康复宣传密切相关(P0.05)。结论:海珠区中老年人对社区康复的知晓度较低,相关部门应采取有效措施加强社区康复的建设和宣传,提高公众对社区康复的知晓度,为社区康复的普及和推广奠定基础。     

应用PDCA循环提高护理记录质量

自2005年我院护理文书质控小组应用PDCA循环加强对全院护理记录书写质量的管控,收到较好的效果.     

乳腺癌患者心理问题与护理干预研究进展

乳腺癌是妇女常见的恶性肿瘤之一 ,占女性肿瘤的第 2位。虽然随着医疗技术的进步 ,乳腺癌的 5年生存率不断提高 ,但它依然是一种严重危害妇女身心健康的恶性肿瘤 ,而且还对其家庭成员的心理造成影响 ,这些影响贯穿在疾病的诊断、住院治疗、出院后治疗、康复及肿瘤复发的全过程。现将近年来对这些问题的认识及护理干预研究作一综述。1　乳腺癌患者各阶段的心理问题1 .1　疾病诊断时及入院后患者的心理问题　乳腺癌患者在疾病诊断时 ,特别是诊断后 ,即可出现强烈的心理反应。吴燕萍运用《心理健康调查表》对 1 2 3例乳腺癌患者测试 ,结果显示 …     

培养科室小教员 规范临床护理技术操作

护理技术是护士从事临床工作的基础，直接关系到护理质量的优劣，其规范程度直接影响患者的康复。针对我院护理人员年轻成员较多、操作水平参差不齐等特点，自2005年起，护理部采取培养科室小教员的方法，以点带面，全面提高了护理技术水平，收到了较好的效果，现将做法报告如下。     

中晚期乳腺癌经内乳动脉置管化疗的护理

乳腺癌是女性最常见的恶性肿瘤之一,占女性恶性肿瘤病死率的第2位[1].晚期乳腺癌通常原发肿瘤病灶较大,手术治疗效果不佳,有的因肿瘤与胸壁固定或皮肤侵犯,腋窝淋巴结融合固定,甚至皮肤破溃无法实施手术,预后更差[2].对晚期乳腺癌行介入治疗效果较好[3].1995～2005年我科对38例中晚期乳腺癌采用内乳动脉置管化疗,临床疗效较满意,现将相关护理措施介绍如下.     

中晚期乳腺癌经内乳动脉置管化疗的护理

乳腺癌是女性最常见的恶性肿瘤之一,占女性恶性肿瘤病死率的第2位[1].晚期乳腺癌通常原发肿瘤病灶较大,手术治疗效果不佳,有的因肿瘤与胸壁固定或皮肤侵犯,腋窝淋巴结融合固定,甚至皮肤破溃无法实施手术,预后更差[2].对晚期乳腺癌行介入治疗效果较好[3].1995～2005年我科对38例中晚期乳腺癌采用内乳动脉置管化疗,临床疗效较满意,现将相关护理措施介绍如下.     

建立监护协作网络系统 提高重症护理水平

1997年初我院建立了重症监护技术协作网络系统，其工作内容是主线帮带分线，以点带面，以局部促整体，充分发挥网络的技术培训和协作攻关的作用。通过组织全院性的学术活动，组织重症监护教学查房和科室间的护理会诊、协调组织专科特护小组，有目的地实施定点、定向轮转培训等多种形式，使护理人员的监护水平有了很大的提高．专科重症护理疑难问题及时得到解决，抢救成功率逐年上升，由1996年的82．7％增至85．7％，专科技术建设得到迅速发展。     

完全胃肠外营养静脉导管的护理进展

完全胃肠外营养治疗已广泛应用于临床，其静脉导管的护理是重要环节，作通过查阅国内外相关献，总结完全胃肠外营养时导管的材质、种类；置管的部位、方法及护理的新进展。     

深化护士继续教育的调查与分析

目的了解不同人群对护士继续教育的需求,探索适应新时期特点的护士继续教育模式。方法采用问卷调查患者、医生和护士,对从不同角度提出的问题进行分析研究。结果患者认为护士沟通交流技巧、健康教育能力、人文关怀意识需要提高;医生认为专科监护技术、观察处理能力需要提高;护士认为人文知识、法律知识、新技术、新业务知识需要提高。结论根据需求改革教育模式,全方位提高护士整体素质。