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《内经》"怒"理论钩玄 总被引:2,自引:0,他引:2
<内经>中关于"怒"的理论是中医学有关心身医学思想的一个重要组成部分,其中蕴含着生理学、病因学、病理学、证候学及治疗学的丰厚底蕴. 相似文献
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[目的]总结俞景茂教授运用补肾法治疗小儿遗尿、智能低下、多发性抽动症的临床经验。[方法]通过提出遗尿、智能低下、多发性抽动症的病因病机,总结补肾法在临床实践中的辨施要点和分析临床典型案例,阐述俞景茂教授运用补肾法治疗小儿遗尿、智能低下、多发性抽动症的临床经验。[结果]俞景茂教授分别以温补肾阳法、滋补肾阴法、滋水涵木法为治则治疗小儿遗尿、智能低下、多发性抽动症,临床疗效佳。[结论]俞景茂教授运用补肾法治疗小儿遗尿、智能低下、多发性抽动症疗效显著,对儿科临床实践具有启示意义。 相似文献
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原发性血小板增多症为多能干细胞克隆性疾病,临床表现不一,患者主要死于重要脏器的血栓形成和出血。为使血小板计数降至正常范围,西医主要采用羟基脲、干扰素、Anagrelide、阿司匹林等药物及血小板分离术进行治疗,取得一定的疗效,但存在治疗欠缺及毒副作用较大等不足,然多位中医专家灵活应用中医药治疗血小板增多症,既弥补了西药的不足,并通过辨证论治使患者从临床治疗中获益。 相似文献
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目的进行甘肃地区胎儿畸形筛查,了解其发生率和分布情况,为本地区预防胎儿畸形和降低出生缺陷提供理论数据。方法回顾性分析了2013年1月~2017年10月在我院门诊应用四维彩超行孕中期胎儿畸形筛查的资料。结果12 198名孕妇中248名被检出胎儿结构异常,阳性率2.033%,其中高龄组阳性率3.92%,非高龄组阳性率1.79%。共30种胎儿畸形被检出,常见畸形依次为心脏畸形(40.83%)、泌尿系统畸形(14.68%)、唇腭裂(13.30%)、骨骼肢体畸形(9.17%)和神经系统畸形(5.96%),10种少见畸形有鼻骨缺如(4.13%)、隔离肺、腹腔占位(2.29%each)、脐膨出、颈淋巴管瘤、隔疝和巨结肠(1.38%each)、胎儿水肿(0.92%)、十二指肠狭窄和食道闭锁(0.46%each)。30例多发畸形被筛查出,高龄组多发畸形16.36%,非高龄组多发畸形10.88%。结论甘肃地区胎儿畸形以心脏畸形、泌尿系统畸形和唇腭裂是常见类型,其中高龄孕妇为主要分布,该检测方法可用于胎儿畸形的筛查,以确定胎儿畸形类别,进行优生指导和随访,有效降低出生缺陷。 相似文献
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目的:观察清金膏穴位贴敷治疗小儿肺炎恢复期啰音吸收不良的临床疗效。方法:将160例患者随机分为2组各80例,2组均给予西药常规治疗,治疗组加用清金膏穴位贴敷。结果:临床痊愈率、总有效率治疗组分别为76.2%、97.5%,对照组分别为48.8%、88.8%,2组比较,差异有显著性或非常显著性意义(P0.05,P0.01)。治疗后2、3天治疗组临床症状总积分均较对照组改善明显,差异有显著性或非常显著性意义(P0.05,P0.01)。结论:清金膏贴敷治疗小儿肺炎恢复期啰音吸收不良具有较好的临床疗效。 相似文献
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目的观察太子健Ⅱ煎剂对哮喘模型豚鼠哮喘发作情况及支气管肺泡灌洗液(BALF)中自细胞介素-8(IL-8)及肿瘤坏死因子-α(TNF-α)的影响,探讨其抗小儿哮喘复发的作用机制。方法将50只豚鼠随机分为正常对照组、哮喘模型组、地塞米松组、高、低剂量太子健II煎剂组,各10只。卵白蛋白致敏并成功诱发哮喘,分别灌服O.9%氯化钠注射液、地塞米松(DxM)、高、低剂量太子健Ⅱ煎剂,连续15d。观察其体质量的变化:测定其末次诱喘引喘潜伏期:检测BALF中IL-8及TNF-α含量。结果模型组豚鼠出现典型的哮喘发作症状,体质量增长缓慢,BALF中IL-8及TNF-α含量明显升高(P〈O.01)。与模型组比较,太子健Ⅱ高剂量组能减轻哮喘症状,体质量增长显著,延长引喘潜伏期(P〈0.05);能降低BALF中IL-8及TNF-α的水平(均P〈0.05)。结论太子健Ⅱ煎剂可能通过对哮喘豚鼠整体免疫功能调整,降低气道炎性细胞囚子,从而一定程度上减轻气道的慢性变应性炎症。 相似文献
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小儿肺炎恢复期哆音不消的治疗,西医多采用继续抗感染及雾化等对症支持治疗,中医多于辨病辨证后予中药汤剂治疗,如患儿喂药困难,也可选取贴敷、推拿、拔罐、灸法等多种治疗方法,且个体针对性强,疗效显著,临床治疗过程中应尽早加用中医治疗,以缩短病程,提高疗效。 相似文献
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目的:调查综合医院各科护士对导管相关性血流感染(catheter-related bloodstream infections, CRBSI)的认知现状及相关因素的分析,以期为后续优化培训方案提供理论依据。方法:采用自行设计的预防CRBSI的认知问卷,对526名护士进行调查。结果:护士预防CRBSI知识得分(9.33±2.64)分,行为得分(72.30±6.43)分,不同科室、年龄、工作年限、职称和是否接受过知识教育对护士知识和行为得分差异有统计学意义(P<0.05),不同学历的护士知识得分差异有统计学意义(P<0.05)。接受过教育的455人中,科室是否有教育后的跟进措施以及培训结束后科室是否有考核的护士CRBSI知识行为得分差异有统计学意义(P<0.05)。多元线性回归分析结果显示:科室和学历是影响护士知识掌握情况的主要因素,工作年限是影响护士行为的主要因素,科室是否有培训后跟进措施以及是否有培训后考核是影响护士知识和行为的主要因素。结论:护士CRBSI认知处于中低等水平,CRBSI行为处于较好水平,建议根据影响因素制定完善的培训方案,包括分层考核、学习最新指南和实施奖励等,提高护士对预防CRBSI的认知水平。 相似文献