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目的:探讨临床路径+建构主义学习观在临床带教中的应用效果。方法:将我科116名护理实习生随机分成两组,对照组采用传统带教方法和实验组的临床路径+建构主义学习式带教方法,分析两组理论、操作成绩及带教方法的满意度。结果:实验组护理实习生的理论、操作成绩和带教的满意度均明显高于对照组(p〈0.05)。结论:临床路径+建构主义式带教方法更适合于儿科门诊。 相似文献
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探讨氧驱动雾化吸入在儿科门诊中的应用,对15 928例小儿行氧驱动雾化吸入,同时加强观察与护理,强调应根据患儿的不同年龄和对语言的理解能力以及性格特征,采用不同的工具、姿势,利用控制总药液量、适当调节吸入时间达到充分吸入药物,从而治疗疾病的目的。 相似文献
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小儿脑性瘫痪的门诊与家庭康复效果观察 总被引:3,自引:4,他引:3
目的探讨门诊训练结合医生指导下家庭训练对小儿脑性瘫痪的康复效果。方法80例不住院患儿为治疗组,由治疗师在门诊训练1~3个月,然后对家长进行家庭训练指导,每2~3个月指导1次,每次30min。60例只住院治疗而不进行家庭训练的患儿为对照组。比较两组患儿的康复效果。结果在训练后的第1、3个月,治疗组患儿的运动发育情况与对照组无显著性差异(P〉0.05),第6个月则有显著性差异(P〈0.05),治疗组的康复效果好于对照组。结论对脑性瘫痪患儿采用门诊训练与指导方式进行康复训练,可降低治疗费用,方便灵活,而且训练效果满意。 相似文献
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通过对20年来,儿科门诊危重病人的筛选、抢救与配合,总结出确定危重病人的方法与技巧,抢救时工作人员的安排与沟通,医生和护士配合的方法等. 相似文献
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[目的]探讨消毒隔离及护理手足口病的方法,以便及时护理,尽早发现病情变化,患儿能得到正确有效的治疗,减少致残和死亡。[方法]回顾性分析我院护理的手足口病患儿144例,采取严格消毒隔离,综合护理方法,包括注意休息、加强营养、皮肤和口腔等对症护理措施。[结果]144例患儿全部治愈出院,无任何并发症。[结论]消毒隔离及综合护理是减少手足口病传染、感染及致残或死亡的有效方法。 相似文献
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