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在中职德育课中构建“活动—发展”教学模式,有利于挖掘德育课的实用功能、激发学生学习德育课的兴趣、提高课堂教学效果,有利于发展和提高学生的综合能力、合作能力,同时又能促进德育课教师角色的转换和专业水平的提高。在教学中通过组成合作发展的学习型小组,发挥隐性课程作用,实现改革中职德育课纯理论教学的目的。 相似文献
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目的:观察预见性护理在儿童接种新型冠状病毒疫苗中的应用效果。方法:回顾性选取2021年11-12月在桂林市秀峰区大型临时接种门诊接种新型冠状病毒疫苗的202例儿童的临床资料。根据不同的护理方式将其分为观察组和对照组,各101例。对照组接种新型冠状病毒疫苗过程中运用常规护理方法,观察组接种新型冠状病毒疫苗过程中运用预见性护理方法。比较两组接种新型冠状病毒疫苗后不良反应发生情况及儿童监护人护理满意度。结果:观察组不良反应发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。观察组儿童监护人护理总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:在儿童接种新型冠状病毒疫苗过程中实施预见性护理,不仅可以有效降低疫苗接种后不良反应的发生率,还可以提高儿童监护人对护理的满意度,有利于提升护理质量。 相似文献
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在当前中职德育课程改革的形势下,提出在中职德育课程中构建"活动—发展"教学模式。在"活动—发展"教学模式总模型图的基础上,结合中职德育课的教学实践,运用活动教学理论,实行理论知识与学生活动相结合的教学方法 ,研究"活动—发展"教学模式的实施步骤和操作方法 ,在此基础上构建课堂内与课堂外2种"活动—发展"教学模式流程图,并结合教学实践研究"活动—发展"教学模式。 相似文献
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从中职德育课长期以来实行的以量化的分数对学生进行评价的方式进行研究,试图运用“活动—发展”教学模式对传统评价学生能力的方式进行改革,特别是注重运用表现性评价方式对中职生的各项职业能力进行综合评价,为德育课的新课程改革提供一套行之有效的评价方式。 相似文献
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目的:研究益气活血化痰方辅助治疗慢性阻塞性肺病(COPD)疗效及对患者肺功能、Foxp3+调节性T细胞表达的影响。方法:将我院收治的130例COPD患者随机分为观察组(常规治疗+益气活血化痰方,n=65)与对照组(常规治疗,n=65),观察两组中医症状积分、治疗有效率、肺功能指标(FEV1、FEV1%、FEV1/FVC、FEV1pred)、外周血Foxp3mRNA相对表达量与Foxp3+调节性T细胞(CD4+、CD25+Treg细胞)百分比、并发症率。结果:治疗2周、4周后,两组中医症状积分均呈下降趋势,组间、组内差异显著(P0.05);治疗4周后,统计观察组、对照组治疗有效率分别为89.32%和83.33%,(P0.05);治疗4周后,对照组FEV1无显著性改善,观察组FEV1显著上升(P0.05),但与对照组治疗后无显著性差异(P0.05),两组FEV1%、FEVI/FVC、FEV1%pred均显著提高(P0.05),观察组各指标上升幅度更大(P0.05);治疗4周后,两组外周血外周血Foxp3mRNA相对表达量与CD4+、CD25+Treg细胞百分比均显著上升,且观察组两物质上升幅度越大(P0.05);两组并发症率无显著性差异(P0.05)。结论:益气活血化痰方辅助西医治疗可有效改善COPD患者临床症状,增强患者肺功能与机体免疫力,提高治疗有效率,值得临床推广。 相似文献
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马克思说过,哲学是文明的灵魂。哲学使人明理,哲学使人智慧,哲学使人卓越。哲学在医学人才的培养中位居成才坐标的基础性、前导性的核心位置。哲学作为引导青年成长的主流意识形态,是适应医学生追求真理、构筑精神支柱和提升全面素质需求的科学理论。但在教学中发现,相当一部分医学生认为:哲学太深奥了,无从理解;哲学讲的好像都是对的,但我们却好像什么都没学会;我们可以学许多道理,但在面临临床医学问题时却无所适从。 相似文献
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