内分泌学教学与临床实践的关系探讨

如何培养出优秀的医学人才,是当前医学教师思考的重要问题。经过对内分泌学教学和临床实践二者关系的探讨,有效地改进教学方法,以期对于提高医学生的临床能力有所帮助。     

循证护理理念在护生临床实习中的应用体会

目的探讨循证护理理念在护生临床实习中的应用效果。方法选取2016年6月至2018年3月在内分泌科轮转实习的护理本科生60人,将2016年6月至2017年3月轮转的护生30人设为对照组,2017年6月至2018年3月轮转的护生30人设为观察组。对照组采用传递—接受式带教法,观察组采用循证护理与传递—接受式相结合带教法。实习结束后,比较两组理论成绩,调查护生满意度。结果对照组出科理论成绩平均分为77.35分,观察组平均分为90.27分;对照组满意度为76.7%,观察组满意度为93.3%。结论循证护理与传递—接受式相结合带教法应用于护生临床实践,能更好地引导护生从"以疾病护理为中心"向"以患某种特定疾病的人为中心"转变;制订护理计划时不照搬书本,而是通过查阅文献应用最新证据、结合病人的主观意愿提供个性化护理服务;同时有利于激发护生学习兴趣及主动参与意愿,使护生系统掌握专科护理相关新知识、新概念,对提高实习满意度及专科理论水平有一定帮助。     

LPS对脂肪细胞IL-6分泌的影响

用DMEM培养基培养3T3-L1细胞，加入诱导剂使其分化为脂肪细胞。用油红染色方法鉴定是否已分化为脂肪细胞。在脂肪细胞中加入LPS，作用24h后，采用ELISA法检测IL-6的水平。结论：脂肪细胞中加入LPS干预24h后，IL-6的蛋白表达水平增加，初步说明LPS可能可以促进成熟脂肪细胞分泌IL-6。     

52例糖尿病酮症酸中毒的护理体会

目的:总结对糖尿病酮症酸中毒患者的护理措施.方法:对2010年9月～2011年12月来我院治疗的糖尿病酮症酸中毒的患者52例,对其进行静脉补液和胰岛素的治疗后,采取监测生命体征的护理、预防感染的护理措施、心理护理以及饮食护理.结果:52例患者全部治疗康复出院.结论:采取积极有效的护理措施,能够有效的控制患者的病情,取得了良好的疗效.     

同伴教学对内分泌住院医师规范化培训效果的影响

目的观察同伴教学在教学活动开展中的应用,初步探讨了同伴教学对提高住院医师规范化培训医师综合能力培养的作用及影响。方法2017年9月—2018年9月,以遵义医科大学2016级、2017级内科轮转内分泌专业的规范化培训的住院医生为研究对象,随机将其分为对照组(50名)和干预组(50名),对照组采用传统教学模式,干预组采用同伴教学模式,8周后对比两组住培医师的学习效果。结果 (1)与传统教学模式组相比,同伴教学干预组理论考试及临床技能操作分数均明显升高,差异具有统计学意义(P 0.05)。(2)同伴教学干预组满意度较传统教学模式的对照组有升高趋势,但差异无统计学意义(P 0.05)。结论住培医师在内分泌科轮转过程中,同伴教学模式显著提高了住培医师的学习效率,掌握了和谐医患沟通的技巧,提高了住培医师的综合素质。     

2型糖尿病并发尿路感染26例临床分析

目的探讨糖尿病并发尿路感染的有效防治。方法对26例糖尿病并发尿路感染患者的资料进行回顾性分析。结果糖尿病并发尿路感染常发生于老年女性患者,结合临床表现,血糖、糖化血红蛋白、肝功及尿培养＋药敏结果,显示老年糖尿病尿路感染常发生在血糖、糖化血红蛋白和营养状态较差患者,感染的细菌以革兰阴性菌为主,主要为大肠埃希菌。其次为表皮葡萄球菌,粪肠球菌。经控制血糖,营养支持、抗感染等综合治疗,尿路刺激征消失,复查尿常规或尿培养＋药敏结果正常。结论老年糖尿病患者因糖和蛋白质代谢紊乱,造成营养不良,使机体抵抗力降低易并发尿路感染,其中女性患者更常见。因此对老年糖尿病尿路感染的治疗,控制血糖、纠正营养不良与合理使用抗生素控制感染同等重要。