叙事医学故事的医学人文价值

本文以阿图·葛文德（Atul Gawande）的作品《医生的修炼：在不完美中探索行医的真相》这本著作为例,阐述了医生的工作内容为叙事医学故事提供了源源不断的新素材,医学故事能给患者传播专业知识,能展示医疗的局限性,展示医生自身的工作情绪。从中可见叙事医学故事富有医学人文价值：能够减少医患矛盾、揭示医疗真相、帮助医生互相取暖,对医生的继续教育及医学生的培养有重要的价值。     

在非洲谱写医生的《瓦尔登湖》

<正>本文通过回顾兰州大学第一医院医生自1978年以来总计选派68人次援助非洲马达加斯加的优秀典型和感人事迹,阐述中国医生和非洲民众患难与共、守望相助,谱写了中非团结友好、共克时艰的故事。医院在今后的工作中将积极学习新时期中非合作的新政策,以实际行动投身到一带一路、健康之路,保障中国其他各领域人员在马达加斯加期间的生命健康。     

新医科背景下医学人文教育课程体系建设的研究与实践

本文通过讨论国内医学人文课程体系建设的重要性、现状及学时限制说明医学院无法增加更多医学人文显性课程、医学生自学医学人文书籍可行性不足,因此学院可以通过辅助设置医学人文讲座、专项项目、增加隐性课程来完成医学人文的培养目标。本文以兰州大学第一临床医学院为例,阐述了如何通过设立若干显性课程,同时开展有特色的隐性课程建设,完成医学人文课程培养的目标和内涵,即培养从医有温度,思想有深度,做事有风度的医生。