个体化健康教育与小组教育相结合在老年糖尿病患者血糖控制中的作用

目的：探讨个体化教育与小组教育相结合对血糖控制的作用。方法：将80例2型糖尿病患者随机分为实验组和对照组,试验组采用个体化教育与小组教育相结合,对照组采用小组教育。观察2周后患者血糖的情况;患者对知识掌握程度及满意度。结果：试验组糖尿病患者的空腹及餐后2h血糖均明显低于对照组;患者对糖尿病知识掌握程度及患者满意度明显高于对照组。结论：个体教育与小组教育相结合能够提高患者知识掌握程度,加强老年患者的依从性,更好地控制血糖,改善生活质量。     

空气波压力治疗仪在改善老年糖尿病病人周围神经病变中的作用

[目的]探讨空气波压力治疗仪在老年糖尿病病人周围神经病变中的作用。[方法]将80例糖尿病周围神经病变病人随机分为治疗组和对照组,两组各40例,两组采用常规降糖并给予凯时、弥可保治疗。治疗组在此基础上加用空气波压力治疗仪治疗。观察治疗前后感觉减退、麻木、疼痛及肌电图神经传导速度改善情况。[结果]在肢端麻木、感觉减退、疼痛的改善及肌电图传导速度上,治疗组优于对照组（P〈0．05）。[结论]空气波压力治疗仪能明显改善糖尿病周围神经病病人肢体麻木、感觉减退症状,减轻疼痛及改善神经传导速度,提高病人生活质量。     

健康教育对住院老年糖尿病患者的影响

目的探讨和分析健康教育对住院老年糖尿病患者的影响。方法利用多种途径对252例住院老年糖尿病患者进行系统教育。内容包括糖尿病的诊断标准、饮食控制、运动疗法、口服降糖药的服用方法和注意事项、应用胰岛素治疗的注意事项、急慢性并发症的预防以及血糖和尿液的监测等。结果健康教育前184例（73%）患者对糖尿病的科普知识不了解,健康教育后下降至13例（5%）,239例患者（95%）掌握了对糖尿病的有关知识;1个月后,空腹和餐后2h血糖达标者明显增加（P〈0.05）。结论健康教育是糖尿病患者获得有关糖尿病知识及治疗技巧的有效途径,能提高患者自我管理能力,减少患者住院次数,缩短住院时间,也节省了医疗费用的支出,避免或延缓了并发症的发生和发展,对提高患者生活质量具有重要意义。     

老年慢性病患者医院-家庭过渡期安全用药管理的研究进展

总结慢性病患者在医院-家庭过渡期常见用药问题、评价工具、安全用药现状、保障措施等内容,提出医疗卫生体系应重视老年慢病患者医院-家庭过渡期用药安全,加强多学科团队合作,优化安全用药管理流程,实施药物审核及优化,调动患者药物自我管理的积极性,建立医疗共享平台,以实现老年慢性病患者医院-家庭过渡期安全用药。     

老年慢性阻塞性肺疾病患者医院-家庭过渡期用药偏差现状及影响因素分析

目的 探讨老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者医院-家庭过渡期用药偏差现状及影响因素。方法 选取四川省人民医院预出院的老年COPD患者210例为调查对象,在患者出院前1 d采用一般资料表、家庭关怀度指数量表、服药依从性量表、汉密尔顿焦虑量表进行基线调查,在患者出院后7、14 d采用中文版用药偏差评估量表评估其用药情况。结果 210例患者在出院7、14 d内用药偏差发生率分别为34.3%和63.8%;Logistic回归结果显示,家庭关怀度、患者服药依从性、因“COPD”住院次数、出院医嘱药物数量是老年COPD患者在医院-家庭过渡期发生用药偏差的影响因素(P<0.05)。结论 老年COPD患者在出院早期用药偏差发生率较高,随着出院时间越长,发生用药偏差的风险越大。应提高医护人员对医院-家庭过渡期用药安全的重视度,优化安全用药管理流程,减少用药偏差的发生。     

1例急性纤维素性支气管炎病例报告及护理体会

纤维素性支气管炎又名纤维蛋白性支气管炎或管型支气管炎,临床少见,以剧烈咳嗽和咯血为其主要症状,甚至咯血不止,临床治疗不难,但如不能早期诊断,常易耽误病情,同时正确的护理可提高患者的治愈率。我院于2006年1月成功诊治1例,现将护理体会介绍如下。1病例介绍患者,男,31岁。因     

剖宫产术中采用改良式子宫背带式缝合术的手术配合

目的:探讨剖宫产手术中因宫缩乏力引起大出血时应用改良式子宫背带式(B-lynch)缝合术的临床效果。方法:剖宫产术中因发生宫缩乏力而引起大出血的患者经采用其他保守治疗后,不能有效地控制出血而实施改良式B-lynch缝合术进行手术配合。结果:18例剖宫产手术中行改良式B-lynch缝合术均有效,且术后无远期并发症发生。结论:术中应用改良式B-lynch缝合术能有效预防产后大出血,具有简单、易行、恢复快、无并发症等优点。     

PBL结合LBL在老年科护理教学中的应用研究

目的探讨以问题为基础的教学法(PBL)结合以授课为基础的教学法(LBL)在老年科护理教学中的应用效果。方法选取2017年8月—2018年8月在我院老年科学习的实习护生共计84例,将实习护生按照随机法分为研究组与对照组,各42例,研究组采用PBL结合LBL教学方法,对照组采用单纯的传统LBL教学法。观察并对比两组实习护生的教学效果。结果研究组实习护生的理论考核成绩以及实践操作成绩均高于对照组,研究组实习护生对课程的满意度及学习积极性明显优于对照组,差异有统计学意义(P 0.05)。结论 PBL结合LBL在老年科护理教学中具有良好的教学效果,能够显著提高实习护生的理论考核成绩及实践操作成绩。     

依靠专注;最小激励体系中初级护理导向的糖尿病管理之质量状况

本研究是为了评价在爱尔兰这样一个用极小激励措施提升护理质量的国家里为2型糖尿病病人提供的三种初级的、护理主导的结构化创新护理方案的效果。方法本研究数据,经由三种初级护理创新方案,取自3010位2型糖尿病成年患者。其结果作为在社区对2型糖尿病进行管理的国家标准,也作为英格兰2008-2009年全国糖尿病检测结果和苏格兰2009年糖尿病调查结果的参照。结果:本研究临床护理过程的记录结果与英国的相似,而对生活方式因素的记录明显较少。卫生系统面临的挑战主要是针对所有健康护理专业人员建立责任落实和质量保证制度,而不是仅仅以保证少数人的特定利益为目标。