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目的 探讨案例教学法在呼吸内科护理教学中的应用效果。方法 选取2019年6—12月于赤峰市医院呼吸内科实习的47名护理专业学生作为观察对象,按随机数表法将其分为观察组（n=24）、参考组（n=23）。观察组予以案例教学法,参考组予以传统教学法,对比两组单元测试成绩;对比两组教学查房效果评分;对比两组护士行为实践量表（nursing practice inventor,NPI）评分;对比两组对教学方式的满意度。结果 两组单元测试中的基础部分成绩差异无统计学意义（P> 0.05）;观察组案例部分成绩与总成绩均较参考组高,差异有统计学意义（P <0.05）。观察组教学查房效果评分均较参考组高,差异有统计学意义（P <0.05）。观察组NPI中六个维度评分均较参考组高,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组对教学方式的满意度为95.83%,较参考组的73.91%高,差异有统计学意义（P <0.05）。结论案例教学法应用于呼吸内科护理教学中,有助于提高护理专业学生的案例分析成绩与总理论成绩,提高其教学查房效果,还有助于增强学生的护士实践能力,学生对该教学方式较为满... 相似文献
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