音乐疗法对手术室工作人员的应用

目的:应用中医音乐疗法调整手术室工作人员身心障碍的效果。方法:全面分析手术室工作人员心理与中医证候特征,以减压放松音乐与背景放松音乐为主,以问卷的形式,观察其对音乐疗法的反应。结果:被问卷调整的医护人员基本认同在手术间和工作间播放背景音乐,认为不但没有影响正常工作,而且感到心理压力明显减少。72%的工作人员认为放松音乐能起到缓解紧张和焦虑情绪和促进入睡及提高睡眠质量。结论:音乐疗法在调整手术室工作人员心理状态有独特的优势。     

手术室护理实习带教方法探讨

手术室护理工作不同于病房,技术性高、专业性强、无菌要求严格,对实习生来说,较其它临床科室更为陌生、神秘,更具有挑战性[1]。为帮助实习生尽快适应手术室工作环境,在较短的时间内取得满意效果,顺利完成实习任务,我们在多年的临床教学实践中积极探索,总结出集中与分散相结合的     

微信公众平台在手术室临床教学中的应用

目的针对传统教学方式方法的不足,将微信平台应用于手术室临床教学,提高教学质量。方法利用先进的信息技术微信平台功能,建立学生学习微信群,准确及时向群中发送教学信息、通知公告、技能培训等相关内容,探讨微信公众平台在手术室教学中应用的必要性。结果结合微信平台进行手术室临床教学,更能调动学生学习的积极性,活跃学生的思维,短时间内减轻了学生对手术室的恐惧感,缩短了适应期,圆满完成实习任务。结论将微信群应用于手术室临床教学,创造了良性氛围,建立良好的师生关系,提高了临床教学效果,是一种可行的、新的临床教学方式。     

重度妊高征终止妊娠方式探讨

近年来,由于围产医学不断发展和对妊高征治疗水平的提高,妊高征的母婴死亡率明显下降。笔者对病情危重的妊高征病人适时地以剖宫产术终止妊娠的有关问题进行探讨。１临床资料１．１一般资料我院自１９９５年１月～１９９８年５月住院分娩总数１１５２７例,其中重度妊高...     

围手术期的护患沟通

沟通是人与人之间发生相互联系的最主要形式,沟通使人们的观念、情感、思想进行交换.护患间的沟通有助于了解患者的心身状况.向患者提供正确的信息,减轻患者的心身痛苦.     

一种新型的腹腔冲洗引流管的应用

将体内或脏器的液体,通过引流管引出体外称引流.膀胱冲洗、急性坏死性胰腺炎手术、腹腔脓肿切开引流后等,在外科临床上需放置引流管冲洗并吸出渗出物.普通的腹腔引流管是一条乳胶或塑料管,引流和冲洗都是同一条管,所以引流和冲洗不能同时进行.另一种在原有引流管外再套一条有侧孔的外管的双套引流管,利用两条管之间的空腔进行冲洗,但这种结构的引流管冲洗液尚未流出外管就可能被引流管吸出体外,成为无效冲洗.为了弥补以上不足,本人设计了一种实用新型的腹腔冲洗引流管,它能同时进行冲洗和引流.现介绍如下.     

一例输自体腹腔血出现血尿的原因分析

自体输血,因其具有既经济、方便、安全,又给抢救病人生命赢得了时间等优点而广泛应用于临床。本文就一例罕见的输自体腹腔血出现血尿的原因进行分析并提出相应的对策,目的就是为了最大限度的保证输血安全。１病例简介 患者张某,女性,３３岁。因停经５６天,腹痛,阴道流血３天,后穹窿穿刺有不凝血液而收入院。入院诊断：腹腔内出血并休克。 查体：体温３７ ℃,脉搏１５７次／ｍｉｎ血压１０／７ｋＰａ,呼吸急促,面色苍白,肢冷,呈体克状态,腹部膨隆。在硬膜外麻醉下行剖腹探查术,确诊是输卵管妊娠破裂出血,即进行回收腹腔血达 …     

网络课程在辅助教学中的应用

网络课程为教师和学生之间提供了一个跨时间和空间的学习情境,有利于学生的自主学习和合作学习.同时,网络课程也为学生之间、师生之间的交流提供了多种途径,如可以通过E-mail、聊天室、电子论坛、BBS等方式实现网上讨论、答疑、提交作业等.     

网络课程在辅助教学中的应用

网络课程为教师和学生之间提供了一个跨时间和空间的学习情境,有利于学生的自主学习和合作学习。同时,网络课程也为学生之间、师生之间的交流提供了多种途径,如可以通过E—mail、聊天室、电子论坛、BBS等方式实现网上讨论、答疑、提交作业等。在平时的教学过程中,可以将每一节课的学习内容以网页的形式挂到网上,满足不同学生对教学进度、教学深度等个性化的学习要求。基础好的学生可以从教师设定的链接内容中获得更多的课堂上没有介绍的知识;而基础差的学生,则可以利用网络反复浏览课件,加深对知识点的理解。