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目的 比较跟随病例式教学和分学科教学在培养口腔医学生思维模式中的作用。方法 选择中国医科大学口腔临床专业97期本科生62人和98期本科生60人,分别采用跟随病例式教学模式(跟随病例式教学组)和分学科教学模式(分学科教学组)。临床实习结束后分别对两组本科生进行理论-临床思维转换、批判性思维能力评估。结果 在理论-临床思维转换能力评估中,跟随病例式教学组本科生在临床接诊、病例汇报方面的成绩优于分学科教学组(均P < 0.05);在批判性思维能力评估中,跟随病例式教学组本科生在寻找真理、分析能力、求知欲、认知成熟等方面,相较于分学科教学组本科生具有更加明显的正性批判性思维倾向(均P < 0.05)。结论 采用跟随病例式教学可能更有助于培养口腔医学生理论-临床思维转换能力和批判性思维能力。 相似文献
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侵袭性牙周炎是一种可造成牙周组织早期和快速破坏的牙周炎类型,分为局限型和广泛型两种,目前病因尚不明确.临床上,有些医师对侵袭性牙周炎束手无策,甚至主张拔除所有患牙;也有的医师在未消除牙周炎症的情况下即刻进行正畸或修复治疗. 相似文献
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目的:测试Tri Auto ZX(Morita,Japan)和JustyⅡ(TME-601,Yosh ida Toe i Engineering Company,Ja-pan)2种根管长度电测仪的准确性。方法:用2种电测仪在体外模型中测试26个恒牙根管的长度,体视显微镜下观测根尖狭窄的位置,计算测量偏差及准确率。结果:Tri Auto ZX在“0.5”读数处测量偏差显著低于JustyⅡ的“0.5”读数处偏差(P<0.01),测量准确率显著高于JustyⅡ的相应准确率(P<0.01);JustyⅡ“APEX”读数处测量偏差显著低于“0.5”读数处偏差(P<0.01),在±0.5 mm范围内准确率显著高于“0.5”读数(P=0.01)。结论:在离体条件下Tri Auto ZX的测量准确性优于JustyⅡ;Tri Auto ZX的“0.5”、“APEX”及JustyⅡ的“APEX”读数可以作为准确测量操作长度的参考读数。 相似文献
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侵袭性牙周炎是一种可造成牙周组织早期和快速破坏的牙周炎类型,分为局限型和广泛型两种,目前病因尚不明确.临床上,有些医师对侵袭性牙周炎束手无策,甚至主张拔除所有患牙;也有的医师在未消除牙周炎症的情况下即刻进行正畸或修复治疗. 相似文献
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牙龈卟啉单胞菌是重要的牙周可疑致病菌。牙龈卟啉单胞菌可黏附、侵入并损伤血管内皮细胞,并进入远隔组织器官内,以此参与动脉粥样硬化、阿尔兹海默病等全身疾病的发生和发展过程。近年来研究发现牙龈卟啉单胞菌对不同组织来源血管内皮细胞的致病性及其作用机制均有不同。本文就牙龈卟啉单胞菌对不同组织来源血管内皮细胞的作用及机制作一综述,以拓宽牙龈卟啉单胞菌与全身性疾病的研究思路。 相似文献
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目的 筛选与成人牙周炎(AP)相关的唾液蛋白因子。方法 分为AP组和正常对照(NC组)两组,每组25例,收集非刺激性全唾液,采用十二烷基磺酸钠聚丙烯酰胺凝胶电泳(SDS-PAGE)法分离唾液蛋白并分析其成分。AP组牙周基础治疗后2周、4周重复采样与分析。结果 AP组治疗前唾液中66 kD、18 kD、15 kD、13 kD蛋白条带容量值,51 kD、34 kD、19 kD、17 kD蛋白条带出现率都显著高于NC组;牙周基础治疗后以上各变量都显著下降。结论 18 kD、15 kD、13 kD与AP的发生与转归有关;牙周炎症状态下唾液中血清性蛋白增加。 相似文献
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成人牙周炎患者全唾液无机物水平分析 总被引:4,自引:0,他引:4
目的:分析全唾液部分无机物水平与成人牙周炎之间的相关关系。方法:收集活动期成人牙周炎患者(AP组)25例,年龄、性别配对正常对照(N组)25例。采集非刺激性全唾液,自动分析仪测定唾液中总钙(TCa)、磷(P)、镁(Mg^2 )、钠(Na^ )、钾(K^ )、氯(Cl^-)浓度。AP组进行临床牙周检查与记录,基础治疗后4周重复测定以上各指标。结果:AP组基础治疗后牙周袋探诊深度、牙龈指数、探诊出血、牙石指数显著下降;AP组唾液TCa、Na^ 浓度显著高于N组;治疗后TCa浓度无显著性变化,Na^ 浓度显著下降,与正常对照无显著性差异;Na^ 初诊浓度与探诊深度、牙龈指数值呈显著正相关。结论:牙周炎患者唾液TCa浓度升高为患者唾液中的特征性因素,有利于牙周炎的发生、发展;Na^ 浓度可反映牙周袋深度及牙龈炎症程度,与牙周炎病程、病情密切相关。 相似文献