基于研究者伦理抉择能力构建临床研究伦理培训体系

加强临床研究人员能力建设是实现高质量临床研究的重要途径,伦理培训是其中重要组成部分。但法律法规对伦理培训要求未具体细化,不少研究者对伦理认识停留在形式上“通过伦理审查”,而伦理培训内容也常缺失伦理原则、伦理学考虑与抉择等内容。鉴于此,提出基于研究者伦理抉择能力构建临床研究伦理培训体系,从全程伦理审查的各环节设计实施伦理学概念、伦理原则把握与伦理抉择实践等,将其有机融合到临床研究机构的培训体系中,促成注重受试者健康权益为先的生命伦理意识等自觉渗透内化为研究者行为,积累为研究者伦理抉择能力。     

基于医学学术英语语料库的高频医学英语语块研究和应用

基于医学学术英语语料库，筛选了医学英文学术期刊中由医学英语核心词汇及其搭配词组成的高频医学英语语块，分析了其医学学科特点和文本特征。结合《医学英文文献摘要写作》课程实践，验证了高频医学英语语块在提升医学生学术论文阅读理解能力和写作语言准确性等方面的作用及良好效果，可为医学生和医学工作者写好医学英文论文提供语言帮助，也可为医学院校医学英文论文阅读与写作课程教学提供参考。     

基于德尔菲法和层次分析法的硕士研究生生源质量评价指标体系研究

目的构建准确、有效、易操作的研究生生源质量评价体系，促进研究生教育健康发展。 方法在利益相关者调查、文献研究及专家访谈的基础上，初步确定硕士研究生生源质量评价指标体系的一级、二级指标，运用德尔菲法进行两轮专家咨询最终确定硕士研究生生源质量评价指标，运用层次分析法计算评价指标权重。 结果专家熟悉程度为0.8657、0.8648，判断依据为 0.7457、0.7484，权威系数为 0.8057、0.8314，Kendall协调系数为 0.125、0.406（ P<0.001）。确定硕士研究生生源质量评价指标包括 4项一级指标、14项二级指标。一级指标为成绩指标、背景结构、专业适配、综合素质，权重分别为 0.42、0.23、0.23、0.12，判断矩阵的一致性比例（CR）为 0.004，二级指标判断矩阵的（CR）分别为0.017、0.018、0.018、0。 结论运用德尔菲法和层次分析法构建的硕士研究生生源质量评价指标体系及其权重较为科学，结果可信，可对研究生生源质量进行科学的诊断性评估，为研究生教育的培养、就业跟踪评价奠定了重要的基础作用。     

基于创新的药物分析精准教学模式探索与构建

药物分析课程是我国药学专业规定设置的一门重要专业课程，该课程是对药品进行全面质量控制，保证临床能使用安全、有效、质量可控药品的方法学科，针对不同需求导向，精准教学模式最大程度的契合了“因材施教”的教育理念。基于创新创制需求引领构建药物分析精准教学模式，建立创新创制需求导向；针对不同需求导向构建“精准选题→文献调研→网络重建→跟踪汇报→个性评估”的精准教学模式；结合网络课程教学跟踪更新新技术，为药物分析质量标准提升提供基石与支撑，将为创新创制过程中药学人才的培养奠定基础。     

基于中华优秀传统文化背景下医学院校公共艺术教育创新路径研究

中华优秀传统文化在新时代发展形势下不断创新，同时坚守中华文化立场，坚固文化自信，成为全社会文化素质发展的主旋律。传承中华优秀传统文化是整个社会的文化议题，更是集历史、政治、艺术、文化等学科为一体的教育素材。研究践行中华传统文化传承与教育的时代主题，探究医学类院校的公共艺术教育和发展现状，分析医学公共教育的方法及特性，着重探讨了中华传统文化在医学院校公共艺术教育中的发展和创新，探索人才素质培养路径，鼓励医学人才承担起传承中华传统文化的重任和使命。     

基于SciVal的高校临床医学学科学术竞争力分析及提升路径——以首都医科大学为例

基于SciVal学术分析平台，以首都医科大学为例，从科研生产力、科研影响力、科研创新力及创新发展力4个维度对我校临床医学学术竞争力进行评价分析。选取国内临床医学学科发文前10所高校作为研究对象，对其2016-2020年发文量、被引频次、论文归一化影响因子、高水平发文复合增长率及国际合作论文占比等指标进行横向对比，并对首都医科大学临床医学学科优势研究领域及研究方向进行深入分析，以发现该机构学科发展的优势和不足。结果表明：首都医科大学临床医学学科5年的科研生产力、科研影响力及创新发展力位居对标院校前列，但较多研究领域的科研创新力及国际合作论文占比尚需提升和加强。利用优势学科资源布局新医科、围绕国家战略重点加强国际合作及产学合作、追踪国际科技前沿和热点研究及促进高质量临床转化研究是提升首都医科大学学术竞争力的关键路径。     

基于BOPPPS模式下眼科学课程思政设计及探索

课程思政是将思想道德教育融入专业课程的新型教育形式，是提高高校人才培养质量、立德树人的根本举措。在教学过程中，将课程思政与眼科学专业课知识进行融合，培养学生成为有灵魂、有温度的眼科医学人才，是当前眼科教学的重要任务。BOPPPS是一种以学生为主体、以教学目标为出发点的教学模式，重点要求学生积极地参与教学活动，促使学生能够实现互动，从而使课堂教学的效率得到显著提升。通过以BOPPPS模式的眼科学课程思政教学设计为出发点，提出总的设计思路，以“白内障”章节为例，将课程思政与专业培养方案相结合，从导言(B)、学习目标(O)、前测(P1)、参与式学习(P2)、后测(P3)和总结(S)六方面探讨将思政元素融入课堂的具体实施过程，以期为眼科学课程思政建设提供参考。     

气囊仿生助产技术联合分娩球在产妇助产中的应用价值分析Analysis of the application value of balloon bionic assisted birth technique combined with delivery ball in maternal midwifery 顾彩琴

目的：观察产妇助产应用气囊仿生助产技术联合分娩球的临床价值。方法：选取2021年3月到2022年3月收治的87例产妇进行研究,对照组采取常规助产技术,观察组采取气囊仿生助产技术联合分娩球。结果：观察组第一、第二、第三产程时间以及总产程时间、产后出血量、疼痛评分、新生儿窒息、羊水污染发生率均低于对照组,新生儿APgar评分、自然分娩率、护理满意度高于对照组(P＜0.05)。结论：通过采取气囊仿生助产技术联合分娩球,完成助产,能够提高产妇自然分娩率,可帮助产妇缩短产程,有利于改善产妇疼痛情况,减少出血量,有利于确保新生儿安全,使产妇更加满意。     

临床护士开展哀伤辅导的现状及研究进展

目的 对临床护士哀伤辅导相关研究进行综述,为提升临床护士哀伤辅导能力、改善哀伤辅导服务质量提供借鉴。方法 全面检索国内外临床护士哀伤辅导的相关文献并进行梳理,对临床护士哀伤辅导现状、测量工具、影响因素和应对策略等方面进行分析和总结归纳。结果 目前关于临床护士的哀伤辅导相关研究较少,但国内外学者对其关注度不断增加,临床护士哀伤辅导的相关测量工具尚未推广应用,通过分析发现影响临床护士哀伤辅导的因素主要有学历、哀伤辅导态度与技能、接触丧亲家属频次、哀伤辅导培训、心理咨询师资质,在此基础上提出了一系列促进临床护士哀伤辅导能力提升的应对策略。结论 今后应进一步分析临床护士的哀伤辅导水平及其影响因素,探索切实可行的哀伤辅导干预模式,开发临床护士哀伤辅导特异性测量工具,构建适用于我国的哀伤辅导培训课程和方案。