菊米对血压、血脂影响的研究

菊米为野生菊科植物野菊（chrsantheme mindieum）的蕊，头状花序，干后形态为半粒绿豆大小，色泽黄亮，味苦辛、气凉，其清香味远胜于野菊花。仅产于浙江山区，具有疏风清热、消肿解毒之功，可治风热感冒、目疾眩晕。笔者对菊米在降血压和降血脂方面的作用作了研究，并进行了动物模型实验和临床验证。     

院内感染病例漏报原因分析及应对措施

医疗质量是医院生存发展的命脉,医院感染管理是医疗质量管理的重要组成部分,调查医院感染与医院感染漏报情况,是医院感染监控工作中不可缺少的一部分.本文就我院各病区感染病例漏报原因进行分析,并提出相应的措施.     

诺卡氏菌分类及临床意义

目前在我国诺卡氏菌所致疾病并不多见,但此菌为艾滋病常见的机会感染菌,随着我国艾滋病感染者的增加,在临床鉴定中应引起重视。在教科书中关于诺卡氏菌的内容不多,参考了国外关于诺卡氏菌的最新报道,延伸诺卡氏菌的知识。     

脑卒中恢复期38例护理体会

2004年8月～2005年6月,我院收治脑卒中恢复期患者38例,给予运动康复及自理能力训练,效果满意.现将护理体会报告如下.……     

在高职院校学生干部培养中引入企业管理理念的思考

高职教育主要是为社会培养应用型专业技术劳动人才，融人企业是高职院校发展的重要途径。将企业管理理念融人高职院校学生干部培养体系，拓展思路，更新教育管理观念，更好地发挥学生干部在高职学生与学校间的桥梁和纽带作用，让学生了解和认同企业文化，从而实现高职院校的发展目标。     

2型糖尿病患者Pentraxin-3与尿白蛋白相关性的研究

目的:分析2型糖尿病患者Pentraxin-3(PTX3)与尿白蛋白的相关性,探讨PTX3在糖尿病肾病中的作用。方法:2型糖尿病患者115例,根据尿白蛋白排泄率(UAER)分成正常白蛋白尿组、微量白蛋白尿组与临床白蛋白尿组,分别检测3组PTX3、血糖、血脂、HS-CRP、γ-谷氨酰转移酶等。结果:微量白蛋白尿组PTX3水平显著高于正常白蛋白尿组(P<0.01),临床白蛋白尿组PTX3水平显著高于正常白蛋白尿组和微量白蛋白尿组(P<0.01),PTX3与UAER呈正相关(r=0.667,P<0.01)。各组间年龄、FPG、TG、GGT、HS-CRP比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PTX3水平与白蛋白尿相关,PTX3有助于糖尿病肾病的早期诊断。2型糖尿病患者PTX3水平升高是一个重要的危险因素。     

2型糖尿病肾病患者正五聚蛋白3和超敏C反应蛋白及γ-谷氨酰转移酶的检测及其临床意义

目的探讨2型糖尿病患者血清正五聚蛋白3(PTX3)、超敏C反应蛋白(hs-CRP)及γ-谷氨酰转移酶(GGT)的表达及其临床意义。方法选取2011年6月—2012年2月宁波市第一医院门诊和住院的2型糖尿病患者131例,根据尿清蛋白排泄率(UAER)将患者分成3组:正常蛋白尿组(UAER<30 mg/24 h,46例)、微量蛋白尿组(UAER 30～300 mg/24 h,43例)和临床蛋白尿组(UAER>300 mg/24 h,42例);另选取同期同院体检健康者30例作为对照组。分别检测并比较4组受试者血清PTX3、hs-CRP、GGT水平。非正态分布资料以〔中位数(四分位数间距)〕表示,多组间比较采用Kruskal-Wallis检验,两组间比较采用Mann-Whitney U检验。结果 4组受试者血清PTX3、hs-CRP、GGT水平比较,差异均有统计学意义(P<0.01);其中正常蛋白尿组血清PTX3水平高于对照组(P<0.05),正常蛋白尿组、微量蛋白尿组、临床蛋白尿组血清PTX3、hs-CRP、GGT水平依次升高,组间两两比较差异均有统计学意义(P<0.05)。相关性分析显示,PTX3、hs-CRP、GGT均与UAER呈正相关(r值分别为0.667、0.633和0.365,P均<0.01)。结论 2型糖尿病患者血清PTX3、hs-CRP和GGT水平显著高于健康者,且随着肾损害程度的加重而升高。故检测这3个指标对2型糖尿病患者早期肾损害具有诊断价值。     

同一人群HBV-M10年对比研究

为研究HBV血清标志物五项（HBV-M）10年间分布、消长的动态变化规律，对77例HBV感染者的HBV-M10年间阴转情况进行观察和研究，阴转率为50．6％，各项次和不同的组合标志其阴转率有显著性差异。对42例HBV易感者接种乙肝疫苗并与其余60例未接种乙肝疫苗的HBV易感者进行比较，HBV易感者接种乙肝疫苗能有效防止HBV感染。说明影响HBV-M阴转的因素是存在的，关键必须加强乙肝疫苗接种工作以降低发病率。     

以临床案例为载体构建生物化学检验岗前实训项目

岗前实训是学生能够顺利进入实习岗位的重要环节.单纯增加实训时间与项目,缺乏创新性,显然不能取得更好的实训效果.该研究基于案例,以工作任务为驱动设计生化岗前实训项目,应用模拟工作情景,逐级递进实训教学模式,在实施任务的过程中增强学生对实训的主动参与意识,提高学生的职业能力和职业素质.