早期教育对健康婴幼儿的生长发育影响

随着经济社会的不断发展,加强对婴幼儿的早期教育也逐渐引起了社会的广泛关注.在一些经济发展水平较高的城市中,婴幼儿早期教育工作已经得到较快的发展并逐渐走向成熟.根据相关研究结果显示,加强对婴幼儿的早期教育,可以促进婴幼儿身心的发育和成长,提高婴幼儿在语言、认知、运动及社会交往等方面的能力,从而养成更好的行为习惯.笔者对健康婴幼儿进行早期教育探索,取得较好的效果,现报告如下.     

对“双证制”教学提高护生儿科就业竞争力的探讨

现探讨在儿科护理学教学中强化对护生在从事婴幼儿育婴师、抚触师、营养师等方面职业所需的技能的培训,培养适应现代化护理模式的高素质护理人才,以提高儿科专业学生的就业竞争力。     

新时期高职护生自我教育能力培养

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：＂只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。＂我国亦有古训云：＂授人以鱼不如授人以渔＂,说的是传授知识不如传授学习知识的方法,让其获得自我教育能力。自我教育能力是指受教育者依靠主观能动性,按照社会目标,有意识、有目的地对自身思想、道德和行为进行控制的能力。     

城市农民工孕产妇对婴幼儿早期教育的认知与需求调查分析

婴幼儿早期教育对0～3岁儿童智力发育有显著的促进作用,可有效预防和改善因心理因素或社会因素而诱发的智力低下。随着社会经济的发展和人们生活水平的提高,家长对婴幼儿早期教育的认知和需求逐年提高。随着城市化建设进程的加快,     

阿奇霉素序贯治疗小儿肺炎70例效果分析

目的探讨阿奇霉素序贯治疗小儿肺炎的临床效果。方法随机将140例小儿肺炎患儿分成两组,分别采用阿奇霉素序贯治疗和头孢曲松钠治疗,观察比较两组治疗有效率、患儿症状消失时间、费用及副作用等。结果序贯治疗组总有效率为100%,明显高于对照组91.43%,其退热时间、止咳祛痰、喘息和啰音消失时间及所需费用均小于对照组(P<0.05),不良反应也比对照组明显少。结论阿奇霉素序贯治疗小儿肺炎的临床效果好,不良反应少,值得临床推广。     

高职高专儿科学课程改革探索

儿科学是一门实践性很强的临床学科。其目标是培养学生的临床基础理论、基础知识和基本技能,使之成为实用型人才。我校在儿科学课程体系．采用一突出、二优化、三注重的大胆改革：突出儿科学教学特点;优化课程结构与教学内容及服务意识的培养．注重儿科专业技能训练和学生职业素养和能力的培养。     

规范带教程序 提高儿科临床实习效果

目的：探讨规范程序带教法在儿科临床实习中应用的效果。方法：以病例分析测试、病历书写、患儿家属及实习生反馈为指标评价规范程序带教法的效果。结果：实验组病例分析测试和病历书写成绩显著优于对照组（P〈0.01）;在患儿家属及实验组学生中进行问卷调查均认为规范程序带教法提高了实习生的综合素质。结论：规范程序带教法有利于提高儿科临床实习的效果。     

服务性学习在《儿科护理学》课程中的行动研究

目的:探讨行动研究法在《儿科护理学》课程服务性学习中的应用效果。方法:以《儿科护理学》课程服务性学习项目儿童喂养与膳食为例,将57名学生随机分为两批,进行两轮行动研究,比较两批学生的教学满意度和理论成绩。结果:学生赞同开展服务性学习,且均认为服务性学习效果要优于课堂学习,前后两批差异无统计学意义(P>0.05)。但第二批学生在服务性学习组织的满意度和学习任务完成度以及理论答题情况有所提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在《儿科护理学》课程开展服务性学习得到了学生认可,行动研究法可以科学、有效地提高服务性学习的效果。     

儿童家庭安全用药知信行现状调查

目的：了解儿童家长在家庭安全用药方面的知识、态度及行为情况,为开展相关健康教育奠定基础。方法：采用便利抽样法,用编制的《儿童家庭安全用药调查问卷》调查187位儿童家长,收集其基本信息和儿童家庭安全用药知识、态度和行为情况,并用SPSS 25.0软件进行数据统计和分析。结果：儿童家庭安全用药知识正确率最低的3题分别是“体温达到多少可以吃退烧药”(正确率12.30%)、“关于用药的时间您认为正确的是”(正确率17.11%)和“如果药物漏服或服用后不久呕吐怎么办”(正确率27.81%)。儿童家庭安全用药观点正确率最低的3题分别是“中药和中成药无任何副作用”“身体不适就要马上用药,以免病情加重”和“维生素、钙剂、铁剂、益生菌每个儿童都要补,很安全”,正确率分别是21.93%、26.20%和34.22%。最容易出现错误用药行为的是“自行购买药物或凭经验用药”“捏儿童鼻子促使张嘴,强行喂药”和“将药物放在抽屉、床头柜等儿童能触及的地方”。结论：家长对儿童家庭安全用药的知识不熟悉,对儿童家庭安全用药的观点有误解,用药行为有不同程度的安全隐患,需要加强健康教育。     

中职升本护理专业学生学情调查分析及教学对策研究

以广西科技大学为例,调查中职升本护理专业学生学情特点,为教学改革提供参考依据。