慢性心力衰竭患者利钠肽活化酶、心钠素水平与病情严重程度及预后的关系

目的 探讨慢性心力衰竭患者血清利钠肽活化酶（Corin）、心钠素水平与病情严重程度及预后的关系。方法 回顾性选取2020年1月至2021年7月在中南大学湘雅医学院附属海口医院治疗的慢性心力衰竭患者116例,作为观察组,同时选取100名健康志愿者作为对照组。比较两组血清Corin、心钠素水平,同时分析观察组不同心功能分级、预后患者血清Corin、心钠素水平。分析观察组患者Corin与心钠素相关性;分析Corin、心钠素预测慢性心力衰竭预后的价值。结果 观察组血清Corin为（445.52±94.43） ng/L,明显低于对照组[（614.45±101.20） ng/L],而心钠素为（75.50±14.49） pg/m L,明显高于对照组[（22.40±9.91） pg/m L],差异均有统计学意义（P <0.05）。观察组NYHA分级Ⅳ级患者Corin为（377.53±90.02） ng/L,明显低于Ⅱ级和Ⅲ级患者[（512.43±89.20） ng/L、（433.65±81.15）ng/L],心钠素为（93.25±13.22） pg/m L,明显高于Ⅱ级和Ⅲ级患者[（57.70±...     

PBL联合Sandwich教学法在心血管内科住院医师规范化培训中的应用研究

目的 探讨基于问题的学习（PBL）联合Sandwich教学法在心血管内科住院医师规范化培训（以下简称住培）中的应用效果。方法 选取2019年1月至2020年12月该院参加住培并轮转心血管内科的住培学员61名,按随机数字表法分为观察组（31名）和对照组（30名）。对照组采用传统教学模式进行教学,观察组采用PBL联合Sandwich教学法。比较2组教学效果及教学满意度。结果 观察组理论考试成绩为（78.0±4.7）分,高于对照组的（75.2±4.3）分,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组在诊疗技术、临床思维能力、临床综合能力、协助能力方面考核成绩优于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。2组在人文关怀、体格检查技能方面比较,差异无统计学意义（P>0.05）。观察组在学习兴趣、课堂学习氛围、教学方法趣味性、临床思维训练、团队合作精神方面满意度均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。2组在解决问题能力、课堂学习效率方面满意度比较,差异无统计学意义（P>0.05）。结论 PBL联合Sandwich教学法有助于提升心血管内科住培教学效果及满意度。