基于生物信息学分析FAM110A在乳腺癌中的表达及临床意义

目的 基于多数据库探讨FAM110A在乳腺癌中的表达及临床意义。方法 通过Oncomine数据库和GEPIA网站对FAM110A mRNA表达进行泛癌分析。采用Oncomine数据库和UALCAN数据库对FAM110A在乳腺癌中的表达进行分析。采用GEPIA分析FAM110A表达水平与患者生存预后的关系。基于HPA数据库探讨FAM110A基因在肿瘤组织中的表达情况及定位。采用cBioportal和STRING数据库分析互作蛋白构建共表达分子调控网络。采用DAVID网站对FAM110A的共表达分子进行基因本体论(GO)及京都基因和基因组(KEGG)富集分析。结果 在乳腺癌中FAM110A的表达显著上升(P <0.05),且与临床分期相关(F=2.84,P <0.05)。FAM110A高表达的乳腺癌患者预后不良(P <0.05)。GO和KEGG富集分析结果显示,FAM110A的共表达基因主要参与DNA转录调控和泛素介导的蛋白质水解等通路。结论 FAM110A在乳腺癌中的表达高于正常组织,高表达患者预后不良,FAM110A的表达与乳腺癌肿瘤分化水平有关。     

老年人高血压病的护理

目的 探讨老年人高血压病的护理.方法 对145例患者进行饮食、运动、心理、应用药物的护理和对其进行健康宣教.结果 患者血压控制良好.结论 精心的护理和有效的治疗是减少或延迟高血压并发症的关键.     

骨伤病人疼痛的护理体会

骨伤病一般都是由意外事故引起的,而疼痛是绝大多数骨伤疾病的共同特征,又是许多骨科疾病的首发症状。它受心理因素和其他因素的制约,直接影响着疾病的发展、病人的康复,所以减轻骨科患者的疼痛,做好骨科病人的护理意义是十分重大的。下面我就谈谈护理骨伤病人疼痛的一些体会。     

医学院校留学生基础化学实验混合式教学效果研究

目的 探讨混合式教学在医学院校留学生基础化学实验课中的教学效果。方法 将中国医科大学2015级临床医学专业国际留学生1班76名学生作为实验组,国际留学生班2班80名学生为对照组。实验组采用混合式教学,将PBL、微课等新教学方式、手段融于传统教学之中。对照组采用讲授加实验操作的传统教学模式。两组均采用考试考核,实验组进行问卷调查来评价教学效果。采用SPSS13.0分析数据,组间比较采用t检验。结果:实验组考核成绩平均分为(17.6±4.5),高于对照组的(16.0±4.8)分,t=4.42,p=0.00,差异具有统计学意义;调查问卷有效回收率为100％,实验组74名学生认为应该继续采用混合式教学,占实验组全部人数的97.4%。结论 在留学生基础化学实验课中,混合式教学能够提升学生综合能力,教学效果优于传统教学法,值得探索和推广。     

常见输血反应的护理

临床输血主要是指将血液通过静脉输入体内的方法,是急救和临床治疗的一项重要措施.输血既要求安全,又要有效.输血护理的质量不仅直接影响临床治疗效果,还维系着患者的生命安全,同时也是衡量医院医疗护理质量的重要指标之一.现将临床中常见输血反应的护理措施总结如下.     

基于Blackboard网络教学平台的混合式教学在基础化学教学中的应用

目的　探讨基于Blackboard网络教学平台的混合式教学在基础化学教学中的应用与效果。方法　抽取2018级104期临床医学专业本科学生240人为研究对象。对照组（120人）采用教师通过课件进行讲授、学生听讲的传统教学模式;实验组（１２０人）采用基于Blackboard网络教学平台的混合式教学方法。对两组学生进行统一考试。在课程结束后,对实验组学生进行教学满意度问卷调查。采用SPSS 13.0进行独立样本t检验。结果　实验组综合成绩（76.45±2.62）分高于对照组（65.38±3.09）分,差异有统计学意义（t=19.472,P<0.001）。实验组学生对混合式教学方法的满意度达到75%以上。结论　基于Blackboard网络教学平台的混合式教学方法有助于提升基础化学教学质量和效果,提高学生自主学习的能力。     

铁死亡在胰腺癌吉西他滨耐药中的研究进展

胰腺癌是生存率最低和预后最差的消化道肿瘤之一。大多数患者确诊时已失去手术根治切除的机会，并在应用一线化疗药物吉西他滨（GEM）治疗过程中出现耐药性，进一步降低治疗效果。近年来，铁死亡作为一种新型铁依赖型细胞程序性死亡形式，其调控机制也被广泛研究并应用于胰腺癌的治疗中。有实验研究表明诱导胰腺癌细胞铁死亡可有效降低其对化疗药物的耐药性。本文综述了铁死亡在胰腺癌吉西他滨耐药中的研究进展，旨在为研究铁死亡与胰腺癌治疗提供新的思路和方向。