导引锻炼联合中药离子导入对神经根型颈椎病的干预效果观察

目的探讨导引锻炼联合中药离子导入对神经根型颈椎病患者的干预效果。方法选取2019年1月至2019年12月华中科技大学同济医学院附属同济医院中医科神经根型颈椎病患者102例,按随机数字表将患者分为导引组、中药组和联合组,每组34例。导引组在中医科专科护士的指导下进行导引锻炼;中药组采用医院自制中药通过中频离子导入治疗仪按摩;联合组先用中药通过中频离子导入治疗仪按摩,按摩结束后再进行导引锻炼。比较3组患者干预前、干预2周后、干预4周后的疼痛视觉模拟评分(VAS)评分以及田中靖久颈椎病症状量表评分,评价不同干预方法对患者的干预效果。结果干预前,VAS评分及田中靖久颈椎病症状量表评分3组差异无统计学意义(P>0.05)。干预2周后,中药组与联合组的VAS评分差异无统计学意义(P>0.05),中药组与联合组的VAS评分均显著低于导引组(P<0.05);在田中靖久颈椎病症状量表得分上,联合组总分显著高于中药组(P<0.05),中药组总分显著高于导引组(P<0.05)。干预4周后,导引组与中药组的VAS评分差异无统计学意义(P>0.05),联合组的VAS评分显著低...     

554例剖宫产术临床指征分析

资料与方法2004年1月～2007年12月在我院住院分娩2117例，其中剖宫产554例，剖宫产率25．4％，年龄18～45岁，孕周34～44周。方法：由专人进行资料登记统计，剖宫产指征中同一病例有多个指征时，以第一手术指征为准。按例数多少排序，计算其构成比。     

改良剖宫产术354例临床效果分析

目的将改良剖宫产术与新式剖宫产术进行比较。方法在554例产妇中随机选择354例行改良新式剖宫产手术作为观察组,200例新式剖宫产术作为对照组,改良剖官产术在新式剖官产术式的基础上有所改进。切口稍向下,脂肪层与腹直肌前鞘分层进行,腹直肌前鞘与腹直肌稍作分离,缝合腹膜,一层缝合子宫下段切口。腹壁切口缝合5针。结果观察组胎儿娩出的平均时间为(5.2±2.3) min,对照组为(4.8±2)min,总手术时间,观察组(35.4±3.2)min,对照组(30.5±3.4)min,两组总手术的时间与胎儿娩出时间比较均有显著性意义,P<0.05,两组均术后5d拆线。结论改良剖宫产术虽然手术时间比新式剖宫产术长,但其他指标无显著性差异。它弥补了新式剖宫产术的不足之处,切口更美观,损伤更小,可以减少术后粘连等优点,具有一定的临床推广应用价值。     

珠三角地区临床护士多元文化护理认知现状及影响因素分析

目的探讨珠三角地区临床护士多元文化护理认知现状及影响因素,为开展多元文化护理培训提供依据。方法选取珠三角地区4所三级甲等综合医院381名临床护士,采用自行设计的临床护士多元文化护理认知调查表进行调查。结果珠三角地区临床护士多元文化护理认知总分为(69.48±14.36)分,各维度得分率从低到高依次为理论知识48.93%、风俗习惯61.68%、语言沟通70.96%、饮食文化77.65%。工作城市、年龄、职称、对护理工作是否满意和阅读习惯是临床护士多元文化护理认知的主要影响因素(P0.05,P0.01)。结论珠三角地区临床护士多元文化护理总体认知水平处于中等。护理管理者应根据护士多元文化护理认知短板加强在职培训,以提高护士对多元文化护理的认知和实践水平。     

微课对高职护生自主学习能力影响的研究

目的探讨微课对高职护生自主学习能力的影响。方法随机抽取212名高职护理专业学生作为研究对象,其中实验组108人,对照组104人。实验组采取以微课自学为主、课堂总结为辅的方式教学,对照组采取传统方式教学,实验前后均使用《护理专业大学生自主学习能力测评量表》对护生自主学习能力进行测评。结果两组护生实验前自主学习能力总分及3个分量表得分比较,无显著性差异(P>0.05)。实验后,实验组护生自主学习能力总分及3个分量表得分显著高于本组实验前及对照组(P<0.05)。对照组护生自主学习能力总分及3个分量表得分与实验前比较,无显著性差异(P>0.05)。结论微课应用于高职教学中有利于提高护生的自主学习能力。     

磁场经络按摩在不同中医证型腰椎间盘突出症病人中应用效果的观察

[目的]探讨磁场经络按摩在不同中医证型腰椎间盘突出症病人中应用的效果。[方法]选取206例腰椎间盘突出症病人,根据《中医病症诊断疗效标准》分为气滞血瘀型68例、风寒湿滞型42例、湿热痰滞型40例及肝肾亏虚型56例,将各证型研究对象随机分为观察组和对照组,对照组给予中医常规治疗和护理,观察组在其基础上加用磁场经络按摩仪进行护理干预。两组疗程均为2周,比较两组病人视觉模拟评分(VAS)、日本矫形协会(JOA)编制的下腰痛评分表评分以及临床疗效。[结果]气滞血瘀型和风寒湿滞型观察组VAS评分低于对照组,JOA评分、临床疗效优于对照组(P0.05);湿热痰滞型观察组VAS评分低于对照组(P0.05);肝肾亏虚型观察组VAS评分低于对照组(P0.05),JOA评分均优于对照组(P0.05)。[结论]磁场经络按摩对腰椎间盘突出症病人有一定效果,对气滞血瘀型和风寒湿滞型病人在缓解疼痛、改善功能、提高疗效方面均有明显效果,对湿热痰滞型病人能有效缓解疼痛,对肝肾亏虚型病人能缓解疼痛、改善功能。     

异丙酚联合芬太尼静脉麻醉实施人工流产150例分析

目的探讨异丙酚联合芬太尼静脉麻醉和利多卡因宫颈管表面浸润麻醉局部镇痛两种方法在人工流产术中的镇痛作用。方法Ⅰ组为150例异丙酚联合芬太尼静脉给药后施术,Ⅱ组为150例利多卡因局部浸润麻醉后施术,对两组的镇痛效果、扩宫情况、出血量、手术时间及不良反应进行比较。结果异丙酚联合芬太尼静脉麻醉组在镇痛效果、扩宫情况上明显优于Ⅱ组,差异有高度显著性意义,P<0.05,Ⅰ组镇痛效果好、副作用少、术后即清醒,但必需由专业麻师负责监测和记录。     

高职扩招背景下翻转课堂线上教学模式的应用

目的 以儿科护理学教学为例,探讨高职扩招背景下基于翻转课堂的线上教学模式的应用效果。方法 选取我校高职扩招护理专业学生376人为研究对象,采用抛硬币法将其分为观察组184人和对照组192人。对观察组实施基于翻转课堂的线上教学,对照组实施基于传统课堂的线上教学。教学结束后,比较两组的理论和实操考核成绩、对教学的满意度以及教学前后观察组批判性思维能力的变化。结果 观察组学生的理论和实操考核成绩、对教学的满意程度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生教学后较教学前求知欲升高,差异有统计学意义(P<0.05),批判性思维能力中其余项比较均无统计学意义（P>0.05）。结论 高职扩招背景下,基于翻转课堂的线上教学有助于提高学生考试成绩和对教学的满意度,为该背景下线上教学的有效开展提供参考。     

高职儿科护理技术操作的多情景模拟教学法

目的探讨多情景模拟教学法在高职儿科护理技术操作实训教学中的应用效果。方法将181名学生随机分为两组。实验组(91人)采取多情景模拟教学法,由学生根据不同的实训情景以小组为单位编写剧本和演示实训项目,以临床工作为背景、以学生为中心组织教学。对照组(90人)采用传统教学法,老师示教和学生练习相结合。课程结束后评价教学效果。结果实验组操作技能考核成绩、对教学方法的评价以及对教学模式的认同显著高于对照组(均P0.01)。结论在高职儿科护理技术操作实训教学中应用多情景模拟教学法,有利于学生灵活运用操作技能,受到学生的高度评价和普遍认同。     

宫腔填塞纱条治疗产后出血26例分析

目的：宫腔填塞纱条在处理产后出血中的效果。方法：对26例产后大出血患者常规处理方法无效后,采用宫腔填塞纱条止血。结果：宫腔填塞纱条26例,剖宫产术14例,失败1例行子宫切除术;阴道产12例,全部成功。结论：宫腔填塞纱条压迫止血在产后大出血中的应用,效果明显,成功率高,止血快,减少病人失血量并能保留子宫。