基于试点学院背景下卓越中医人才培养模式的探索研究

设立试点学院是一项以创新人才培养体制为核心、以学院为基本实施单位的综合性改革。本文通过分析中医药人才培养规律,总结中医成才的经验,着重从当前院校教育制约中医药人才培养的四个方面:学生选录机制、人才培养模式、师资力量、学院内部治理结构,探索试点学院背景下卓越中医人才培养模式,对现代中医药大学创新人才培养体系构建具有重要的理论意义和现实价值。     

医学院校开展通识教育之研究概况

通识教育是高等教育的组成部分,它不仅是我国教育改革一个重要的理论问题,更是一个重要的实践问题.本文系统地分析了通识教育的内涵、发展沿革及我国医学院校开展通识教育的现状,并对医学院校的通识教育的课程改革措施进行了探讨.     

中医院校开展通识教育之改革探讨

通识教育,亦称＂博雅教育＂,是高等教育的组成部分。本文系统地分析了我国各中医院校开展通识教育的必要性及其发展现状,并对中医院校通识教育的课程改革措施进行了初步探讨。     

中医药学专业课程体系重构的探索

高等中医药教育是高等医学教育的组成部分,其人才培养质量的优劣取决于是否有与其培养目标相适应的专业课程体系。文章分析了中医药学专业课程的现状和改革的必要性,并就如何重构中医药学专业课程体系进行了初步探索。提出通过课程体系的重构,使中医药专业学生的知识、能力、素质三个方面得到优化。按照中医人才成长规律的要求,大胆改革,锐意进取,注重培养学生思想道德素质、科学文化素质、基础理论、专业技能与实践能力、适应能力与综合能力,努力培养出面向现代化、面向世界、面向未来,受社会和用人单位欢迎的合格的高级中医药专门人才,使中医高等教育为中医药事业发展做出更大的贡献。     

对当前中医药学专业课程概况的探讨

1当前中医药学高等教育的现状高等中医药教育是高等医学教育的重要组成部分,在50余年的成长与发展历程中,取得了很大的成绩,促进了中医药学的发展,培养了一大批中医药临床、科研、教学人才。近年来,为了适应社会需求和21世纪对中医药人才素质的要求,     

基于扎根理论方法的国医大师成长经验探究

院校教育是当前中医人才培养的重要途径。提升院校教育的质量是卓越中医人才培养的基础与关键。文章利用扎根理论的研究方法,通过对接受系统中医院校教育的第三届国医大师传记文本进行三级编码,提炼出四个围绕中医人才院校教育的主范畴:经典学习、通识教育、临床学习、现代医学的学习,并围绕着四个主范畴,提出相应的人才培养方案改革建议,以提升中医人才培养质量。     

中医药高等教育规律的探讨

近年来中医药高等教育有了较为快速的发展,如何保持发展的科学性与健康性,这就要求中医教育者必须依照中医药高等教育的发展规律来开展教育活动。在提出问题的基础上,从外部相关因素、内部相关因素和现代高等医学教育相关因素,这3个方面分析了其对中医药高等教育发展的影响,并就中医药高等教育发展的一般规律和特殊规律进行了探讨式的研究。     

高等教育哲学视角下的中医药高等教育传承性研究

<正>胡锦涛曾在清华大学建校一百周年大会上指出"高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉",强调了高等教育在推动文化传承与创新中的重要作用。而在社会发展的要求下,高等教育已然承担起在文化传承与创新上的重大职责,如何在提高高等教育质量的基础上,不断推进文化传承与创新,是新的社会发展时期,高等教育面临的新的课题。     

双一流建设背景下地方行业特色高校现代大学治理的阶段、转变与趋势

<正>地方行业特色高校是指学校学科发展与专业建设主要围绕某一行业需要设置,且管理权隶属于地方的高校,是我国高等教育体系中的一个重要组成部分。长期以来在我国高等教育“重点建设,优先发展”的政策导向下,高等教育的投入向重点发展的部委属学校集中。“马太效应”进一步挤占了地方行业特色高校的成长空间。2015年国家印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,方案明确了我国高等教育支持不同类型高水平大学,突出优势学科的发展,以世界一流学科为奋进目标,同时对于提升学科水平,高校需要依据自身实际情况,合理科学的进行规划和选择建设路径。     

试析西医教育对中医药高等教育发展的影响

高等教育的发展受着诸多因素的影响，主要分为“教育的外部关系”和“教育的内部关系”^[1]。中医药高等教育的发展，除了受到内部和外部诸多因素的影响外，还有一个比较特殊的影响因素一西医教育。由于这种因素不能按照传统方法归类于内部因素或外部因素，因此我们将其称为影响中医药高等教育发展的“不类外因”^[2]。