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1 病例介绍患者 ,女 ,42岁 ,2 0 0 0年 1 2月 6日 ,因咽部疼痛来我部就诊。体检 :Ｔ 38.8℃ ,咽部充血 ,扁桃体双侧中度肿大。诊断 :急性扁桃体炎。给予 0 .2 %乳酸环丙沙星注射液 2 0 0ｍＬ。静脉滴注 ,滴速 70滴·ｍｉｎ 1 ,输液约 1 5ｍｉｎ后患者出现恶心、头晕、呕吐、心慌、胸闷、全身发冷等症状。立即停药 ,平卧 ,给氧。体检 :Ｔ 38.8℃ ,ＨＲ 1 0 2次·ｍｉｎ 1 ,律齐 ,ＢＰ 1 1 4 78.6ｍｍＨｇ。考虑为乳酸环丙沙星所致不良反应。立即给予 1 0 %葡萄糖注射液250ｍＬ加 1 0ｍｇ地塞米松 ,静脉滴注。 30ｍｉｎ后 ,心慌、胸闷症状消… 相似文献
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交流是人与人之间交换意见、观点和情感的过程[1 ] ,它既是一门科学 ,也是整体护理过程中不可缺少的内容。通过交流 ,可以建立良好的护患关系 ,促进护患间的理解和支持 ,有利于患者早日康复。1 积极、认真倾听患者诉说积极、认真地倾听患者诉说 ,是护患交流是否融洽的关键 ,交流不是简单单纯地听患者述说 ,而是要求护理人员集中注意力 ,从患者语言表达中 ,捕捉患者的心理、生理方面的变化 ,从中获取对患者更有利更合适的护理方案。倾听时 ,不能轻易打断患者的话 ,也不能转变话题 ,否则 ,患者就会感到不被尊重和重视。倾听时 ,不能有不耐烦情绪或厌恶。听完后 ,可用适当的语言表达自己的同情 ,但语言要有分寸 ,不能增加患者对疾病的恐惧心理。这样患者就会感到医院不是一个冰冷的世界 ,而是充满温暖关怀和热爱的家庭 ,让患者从心理上获得被关怀的满足。2 对不同的患者使用不同的语言不管患者患有何种疾病 ,在交谈或者护理过程中 ,都不能有丝毫的不屑。尊重患者 ,是建立良好的护患关系的基础。患者患有性病时 ,本身就有一种羞愧不安的心理。但在治疗、护理中医护人员不能从脸上表现出厌恶情绪 ,应对患者进行积极地治疗和安慰 ,语言要具有亲... 相似文献
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患者 ,男 ,2 0岁。因头部被铁架撞伤 ,到本部就诊。体检 :Ｔ 36.4℃ ,Ｐ 78次·ｍｉｎ 1 ,ＢＰ 1 0 5 75ｍｍＨｇ。清创缝合后 ,给予精制破伤风抗毒素过敏试验。 1 5ｍｉｎ后皮试处出现明显突起风团 ,皮丘直径 >1ｃｍ ,周围充血 ,有伪足。判断 :皮试阳性 ,即给予脱敏注射。见表 1。每隔 1 5ｍｉｎ注射 1次 ,每次注射后严密观察。患者呼吸、脉搏、血压正常 ,无任何特殊不适。体检 :Ｔ37.8℃ ,全身出现散在的红色皮疹 ,压之退色 ,瘙痒。患者自诉头晕、胸闷、气促 ,Ｐ 1 0 2次·ｍｉｎ 1 ,ＢＰ 75 60ｍｍＨｇ。诊断为迟发性过敏反应。立即给予… 相似文献
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