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1.
应用简捷的方法控制出血、最低限度的减少肝功能损害是肝切除成功的关键。我院自1986年-2000年应用肝钳半肝血流阻断法行肝切除147例,临床效果良好,现报告如下。1 资料与方法1.1 临床资料 本组147例,男性110例,女性37例,年龄1.5-74岁。其中恶性肿瘤107例:原发性肝癌并肝硬化者94例,占83.7%;转移性肝癌13例(结、直肠癌转移11例,服黑色素瘤及乳癌转移各1例)。良性病变40例:肝囊肿9例,肝外伤3例,肝海绵状血管瘤15例,肝腺瘤2例,肝内胆管结石3例, 相似文献
2.
3.
本文通过文献资料法、访谈调查法和教学实践,对烟台大学运动训练专业2010级和2011级运动生理学课程的教学背景进行分析,结合教学内容、课程体系和教学方法进行改革与研究。提出:确定"以运动实践为中心、以健康促进为中心、以日常生活为中心"的优化教学内容;"兼顾两头,理论够用"的教学指导思想;"注重实践,突出应用,示范助讲解"的完善课程体系和教学方法;以"评定构成比的调整、试卷自由度的增加"的评价方法完善考核。结果表明学生的平均分、优秀率提高,不及格率降低。提高了教学效果。期望对以后的教学改革提供基础素材。 相似文献
4.
5.
甲状腺术中喉返神经损伤原因及预防 总被引:3,自引:0,他引:3
喉返神经损伤是甲状腺手术的严重并发症之一。我院从1998年1月-2004年4月共实施各类甲状腺手术986例次,发生喉返神经损伤5例,占同期手术的0.5%,现总结报道如下。1资料和方法1.1一般资料。5例均为女性,年龄19-53岁,均为单侧损伤,其中左侧3例,右侧2例。损伤性质:切断4例,结扎1例。损伤部位:甲状腺下动脉与喉返神经交叉处4例,环甲关 相似文献
6.
目的探讨不同手术方法修复重建下咽颈食管环周缺损的适应证,对不同方法的优缺点进行比较。方法对1993年6月至2006年6月期间收治的72例下咽颈食管区肿瘤进行手术切除,并根据肿瘤切除术后缺损的范围,采用胸大肌肌皮瓣、喉管、游离空肠、游离前臂皮瓣和胃上提咽胃吻合5种方法对肿瘤切除术后所致的下咽颈食管环周缺损进行一期修复重建,并重点对所有患者术后的吞咽功能恢复情况进行观察和客观评估。结果胸大肌肌皮瓣修复重建31例,喉管代下咽颈食管8例,游离空肠移植12例,游离前臂皮瓣移植4例,胃上提咽胃吻合术17例。其中15例患者出现了不同程度的并发症,包括创口感染、咽漏、皮瓣部分坏死、胃壁部分坏死和食管吻合口狭窄等,除1例死亡外,其他患者经处理全部治愈。本组患者术后吞咽功能恢复满意,除2例食管吻合口狭窄患者可以进半流食外,其余患者均恢复了正常的进食功能。平均随访时间为1.6年,术后2年生存率为45.3%。结论下咽颈段食管癌切除术后所致的环周缺损可依据缺损的范围和患者的情况选择不同的修复方法,只要适应证掌握得当均可获得满意的修复重建效果。 相似文献
7.
手术治疗甲状腺疾病作为一种常规的治疗手段,技术、方法已逐渐成熟,各种并发症也呈逐年下降趋势。但是伴随着医疗市场的开放以及甲状腺手术的普及,手术并发症仍时有发生。我院自2001年9月将甲状腺外科疾病治疗划入头颈外科治疗范围,至2004年4月共完成手术583例,现就技术方面的问题及成功的经验进行总结,并就甲状腺疾病的治疗前景提出一些看法。 相似文献
8.
9.
考核与运动解剖学教学质量提高 总被引:1,自引:0,他引:1
教育部在《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》中指出:“推进人才培养模式和机制改革,着力培养学生创新精神和创新能力。要采取各种措施,通过降低必修课比例、加大选修课比例、减少课堂讲授时数等,增加学生自主学习的时问和空间,拓宽学生知识面,增强学生学习兴趣,完善学生的知识结构,促进学生个性发展”。为提高教学质量、加强素质教育和培养优秀人才,考核方式的合理运用无疑是实现此目标的有效方法之一。考核是以教学大纲为依据,根据教学目的,检查学生的学习状况而进行的测试,在整个教学过程中采用不同时间、形式、方法、内容、难易适度的考核,给学生以客观、可操作的评价。使学生能及时、准确地了解自己对知识的理解和掌握情况,力争在学习过程中及时地把疑点和难点解决好,不出现“滚雪球”式的问题积聚。同时也使教师能及时、具体地了解教学进程的效果,做到因材施教。 相似文献
10.