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目的探讨对规范化培训护士采取有效的管理策略,务求取得明显的培训效果。方法针对规范化培训护士的优缺点,结合科室的临床实际,采取有针对性的管理策略进行培训。结果注重实际,有针对性的管理策略能有效提高规范化培训护士的岗位能力,操作能力及独立解决问题的能力。结论针对规范化培训护士实施有针对性的管理策略,培训效果显著。 相似文献
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目的:观察冰浴胃管联合刺激吞咽反射在咽部高反应性患者置管中的应用效果。方法:选取2014年10月-2016年8月本院急诊抢救室及急诊病房收治的咽部高反应性清醒患者100例进行临床研究,根据来诊时间排序,序列号为单号患者作为观察组,序列号为双号患者作为对照组,各50例。对照组给予常规置管,观察组给予冰浴胃管联合刺激吞咽反射置管。观察两组置管成功所需时间,置管一次成功率、二次成功率及失败率,黏膜出血、胃管扭结及窒息不良反应发生率,以及对置管的舒适度。结果:观察组置管成功所需时间明显短于对照组,VSA评分明显低于对照组,差异均有统计学意义(t=8.650、6.168,P=0.000、0.000)。观察组一次置管成功率为74.00%,明显高于对照组的32.00%;观察组置管失败率为4.00%,明显低于对照组的22.00%,差异均有统计学意义(X~2=16.058、5.659,P=0.000、0.017)。观察组置管不良反应总发生率为8.00%(4/50),明显低于对照组的28.00%(14/50),差异有统计学意义(X~2=5.488,P=0.019)。结论:冰浴胃管联合刺激吞咽反射在咽部高反应性患者置管中具有重要应用价值,能够明显提高置管的成功率,缩短置管时间,提高患者置管过程中的舒适度,减少不良反应的发生,应于临床推广应用。 相似文献
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孔子教育思想与当代德育理念 总被引:2,自引:0,他引:2
赵润梅 《内蒙古医学院学报》2005,27(1):60-61
教书育人重在育人,德、智、体、美“德育”先行,这是许多教育工作者的共识。在课堂教学、实践教学、课外活动等各种教育活动中,我们强调对学生进行正确的、经常的思想教育是十分必要的。但如何才能收到最佳的思想教育效果,怎样才能正确地引导学生学会做人,学会学习,学会工作,学会生活,为社会进步和经济发展做出应有的贡献,是许多教育工作者孜孜追求的目标。 相似文献
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目的了解急诊科护士的主观幸福感现状和影响因素,对临床管理提供依据。方法采用总体幸福感量表,对7家三级甲等医院213名急诊科护士进行问卷调查,分析不同特征护士总体幸福感的差异。结果本组的主观幸福感总分(73.56±11.25)分,98.6%主观幸福感处于中高水平;按年龄、学历、护龄、职称分组,各组内的主观幸福感得分差异有统计学意义(P<0.05),其中25~29岁组、本科及以上组、护龄5年以下组、护士组幸福感水平相对较高。结论三级甲等医院急诊科护士主观幸福感水平总体处于中高水平;但是,年龄大、学历低、工龄较长的护士的幸福感水平相对偏低。 相似文献
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目的探讨术前护理程序干预对急性心肌梗死(AMI)患者行急诊介入治疗的影响,指导护理工作。方法回顾2003年12月—2008年12月共241例AMI患者在接受急诊介入治疗前实施护理程序干预的情况。结果应用术前护理程序使术前准备工作均能在30min内完成,护理工作有序进行。结论应用术前护理程序干预有效缩短治疗时间,为AMI患者顺利接受经皮冠状动脉介入治疗(PCI)创造有利条件,效果显著。 相似文献
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目的 探讨急性心肌梗死患者的急诊护理效果.方法 选取本院2012年1月~2012年6月行急诊PCI治疗的患者100例作为治疗组,选取2011年7月~2011年12月行急诊PCI治疗的患者100例作为对照组,对照组在此基础上实施常规护理,治疗组在急诊术前、术中、术后分别实施认真细致的护理干预措施.结果 治疗组的卧床时间、住院时间分别为(55.62±2.3)、(8.1±1.2)d,显著少于对照组的(63.56±1.7)、(12.3±1.1)d,治疗组的并发症发生率显著低于对照组(P<0.05).结论 护理干预对急性心肌梗死患者的预后具有重要的意义,值得临床推广应用. 相似文献
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目的探讨急性呼吸窘迫综合征(ARDS)患者肠外深静脉营养(TPN)支持的治疗效果及护理方法。方法采用TPN治疗ARDS患者29例(A组),并与随机选择的32例非TPN治疗的ARDS患者(B组)进行比较,营养支持期间对患者肝、肾功能、血生化、血糖、血脂、微量元素进行监测,根据测定结果及时调整营养液的配方,及时正确护理。结果A组平均机械通气撤除时间5.1±1.9天,病死率为31%,B组平均机械通气撤除时间8.6±2.1天,病死率为50%,两组比较差异有显著性(P<0.05)。结论在ARDS治疗中应用TPN机械通气撤除时间提早,病死率降低,改善预后及营养状况。 相似文献
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