盐酸氨溴索预防新生儿呼吸窘迫综合症疗效观察

目的 探讨盐酸氨溴索对新生儿呼吸窘迫综合症的预防作用.方法 将我院新生儿科2008年1月-2009年7月共收治早产儿125例随机分为治疗组63例对照组62例,两组均在低流量1 L/min吸氧治疗下.治疗组用盐酸氨溴索治疗,对照组用地塞米松治疗.对照两组患儿新生儿呼吸窘迫综合症的发生率,血气分析及胸片的变化.结果 治疗组呼吸窘迫发生率明显低于对照组.两组的比例有统计学意义p＜0.05.结论 盐酸氨溴索对新生儿呼吸窘迫综合症有一定的预防作用.     

羊水过少对新生儿细胞免疫功能的影响

目的了解羊水过少合并各种疾病状况下新生儿的细胞免疫功能。方法应用人T细胞单克隆抗体（M cAb）对健康新生儿;羊水过少无合并症;羊水过少合并早产、宫内窘迫、生后窒息、宫内窘迫＋生后窒息、吸入性肺炎等疾病的46例新生儿进行了T淋巴细胞及亚群的检测。结果提示羊水过少合并的各种疾病状况下,新生儿的细胞免疫功能均有不同程度降低。结论羊水过少对新生儿的细胞免疫功能有较大影响,需引起临床高度重视。     

健康教育对小儿急性感染性喉炎的治疗效果分析

目的 探讨健康教育对小儿急性感染性喉炎治疗效果的影响.方法 将80例小儿急性感染性喉炎患儿随机分为两组,分别为健康教育组(观察组)、对照组.两组均给予常规治疗,对照组采用氧气驱动雾化吸入布地奈德混悬液,观察组加以健康教育.结果 观察组在缓解症状、体征及总有效率方面均优于对照组.结论 观察组与对照组相比较,对患儿及家长进行健康教育可明显减轻症状、缩短病程、提高治愈率,加快康复.     

复方丹参注射液促进肺炎啰音吸收的疗效观察

小儿肺炎在治疗过程中常常会遇到如下情况：即患儿精神食欲明显好转，但肺部啰音吸收差，经多种抗生素及其辅助治疗(理疗、芥末敷胸)效果仍差。自2000年～2003年对35例患儿加用复方丹参注射液治疗，取得满意效果。报告如下：     

药品生产企业的药品不良反应监测现状与对策

<正>药品不良反应监测的目的是发现药品安全风险,采取有效措施控制风险,最大限度保障公众安全用药。药品不良反应监测是药品生产企业对药品上市后安全评价的重要手段。虽然经过几年的发展,我国药品不良反应监测工作有了长足的进步,但药品生产企业的药品不良反应监测工作仍存在较多不足。1我国药品生产企业药品不良反应监测工作现状2009年,根据国家药品不良反应监测年度报告统计显     

健宝灵片在预防小儿反复呼吸道感染中的作用

目的：观察健宝灵片在预防小儿反复呼吸道感染中的作用。方法：将108例反复呼吸道感染患儿随机分为两组,治疗组58例,对照组50例。治疗组给予服用健宝灵片3～6个月,并于用药前后分别测定IgA、IgM、IgG含量,对照组常规服用锌制剂。所有患者所处的生活环境、生活习惯差异无统计学意义。结果：治疗组患儿免疫球蛋白含量明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）,有效率达93.6%。结论：健宝灵片在预防小儿呼吸道感染中,疗效显著,方法简单易行,安全性好。     

苯丙醇羟丙基-β-环糊精包合片的生物等效性研究

 目的评价苯丙醇羟丙基-β-环糊精包合片与苯丙醇胶丸的生物等效性。方法采用双制剂双周期交叉实验设计,8只Beagle犬随机分为两组,分别单剂量口服苯丙醇-羟丙基-β-环糊精包合片(受试制剂)和苯丙醇胶丸(参比制剂)各100mg(以苯丙醇计),12d后交叉服药。于给药后0.083,0.25,0.5,1.0,1.5,2,3,4,6,8,12,14,24,36h取血样,0.5mL血浆加入15%高氯酸溶液100μL,涡旋振荡40s,4000r·min^-1离心10min,上清液经0.45μm滤膜过滤后,取20μL进行HPLC分析。流动相为甲醇-双蒸水=60:40,流速为1.0mL·min^-1,色谱柱为Diamond C₁₈柱(4.6mm×250mm,5μm),柱温30℃。紫外检测波长为210nm。结果犬血浆中杂质不干扰样品的测定,犬血浆中苯丙醇质量浓度在0.01287～25.73mg·L^-1内线性关系好(r=0.99999);最低检测质量浓度为0.005mg·L^-1(以S/N≥3计)。参比制剂的t_1/2为(5.68±1.11)h,t_max和ρ_max分别为(0.8±0.5)h和(4.46±0.73)mg·L^-1;受试制剂t_1/2为(4.53±0.72)h,t_max和ρ_max分别为(1.0±0.7)h和(3.05±0.44)mg·L^-1,其相对生物利用度为(104.9±14.0)%。结论所建立方法准确可靠,符合生物样品分析要求;犬单剂量口服受试制剂与参比制剂后,药动学统计数据表明,两种制剂生物等效。     

中西医结合治疗小儿溃疡性口炎50例体会

小儿溃疡性口炎是婴幼儿期常见的口腔疾病．西医治疗以应用抗生素、加强口腔护理为治疗原则，但临床上常因缺乏细菌培养和药敏试验．所用抗生素缺乏针对性，而使部分病例治疗效果差．病情迁延。笔者自1998年9月至2003年9月以来，对50例病例采用中西医联合治疗的方法．取得了满意效果，现报告如下。     

医学生在儿科临床学习中教学方法的探讨

目的:探讨医学本科生在儿科临床学习(见习、实习)阶段,教师如何对他们进行临床思维能力培养,才有助于医学生向临床医师角色的转换。方法:2007年度采用互动式、PBL(以学生为主体,以问题为中心)、角色转换等教学方法,在不同阶段、不同场合灵活运用;根据不同的情况来指导学生理论知识与临床实践相结合,培养他们的临床思维能力,执业行为意识及与患者的沟通技巧。将2006年到2007年度在儿科见习、实习本科生分别设为A组与B组,进行出科考核及问卷调查,经比较两组间成绩有显著差异P0.01。结果与结论:不拘一格的教学方法,有助于临床思维能力的培养和临床基本技能的提高,同时能使学生很快实现角色的转换。