苯乙哌啶中毒12例临床报告

目的：探讨小儿苯乙派啶中毒的临床特点及伍用纳络酮（NX）治疗的疗效。方法：对1994年－2001年12例苯乙派啶中毒的临床资料进行回顾，分析其临床特点，并对1997年前（5例)后（7例）治疗效果进行对比分 析。结果：本组临床表现有4种类型：（1）（2）类属阿托品期；（3)类属阿片样期；（4）类属混合型。1997年前5例其中2例属（3）（4）类型均死亡。1997年后伍用NX治疗，7例全部存活。结论：临床表现（1）（2）类属轻型易治愈。（3）（4）类属重型死亡率高，伍用NX治疗苯乙哌啶中毒效果良好，可明显提高存活率，且未发现不良反应。     

多媒体技术在医学生物学实验教学中的应用

本文联系医学生物学实验课程和多媒体技术的特点，探讨了多媒体技术在医学生物学实验教学中的应用。指出在基础医学实验教学中教师要利用多媒体技术的优点，结合课件制作和教学中应注意的问题，才能充分发挥多媒体技术在教学中的作用，提高教学质量。     

睡眠剥夺对精神-运动操作功能的影响

目的：探讨５６ｈ睡眠剥夺对精神－运动操作功能的影响。了解长时间连续睡眠剥夺中的认知功能下降程度,为制定预防措施提供科学依据。方法：选择２０名健康男性青年,采用韦氏成人智力检测的数字符号和成人神经心理检验的手指叩击测验、手指辩认和指尖认字进行测验。结果：对照组无睡眠剥夺下,经过学习迁移作用。实验２４ｈ和实验５６ｈ对数字符号后反速度以及５６ｈ右手手指叩击速度均明显加快（Ｐ〈０．０１）;实验组因睡眠剥夺     

医学生物学实验室绿色环保建设的思考与实践

目的:医学生物学实验室绿色环保管理是高校实验室管理的一部分,在实验室运作过程中将绿色环保理念与教书育人相联系,提高学生的动手能力与综合创新能力,建设绿色、环保、资源节约型实验室.方法:注重实验中绿色环保建设、第二课堂的建立和实验室规章制度的完善,如:动物组织材料多学科利用与分享,学生自己动手尝试解决化学试剂中的废液回收处理,用废弃包装制作各种实验用仪器及配件,结果:通过绿色环保教育使学生素质有所提高,勤俭节约优良传统得以发扬光大.结论:通过探讨实验室绿色环保化管理以及符合人类可持续发展环境保护的国策,建设一个条件比较好,实验环境比较宽松,能够对医学生进行素质教育的医学生物学实验室意义重大.     

医学生物学实验室安全问题探讨

医学生物学实验室作为医学人才培养和医学科学研究的必备场所,必须维护实验室安全.实验工作者必须以严谨、负责的态度妥善处理废弃物,合理使用化学品,规范操作仪器,加强安全教育,做好实验室各项安全工作,为高校医学教育做出应有贡献.     

现代康复治疗与物理治疗对强直性脊柱炎的疗效观察

强直性脊柱炎常表现为关节疼痛、强直、畸形、功能障碍、生活不能自理及心理障碍等,目前尚无特别有效的治疗措施。本组应用综合治疗,并与单纯物理治疗相比较,探讨其在强直性脊柱炎中的疗效。 1 资料与方法 1.1 资料 全组共 24例,男 20例,女 4例,单纯物理治疗组 9例,综合治疗组 15例,年龄 16～ 40岁,平均 23.8岁,病 程 3～ 18年,平均 12.3年。 1.2 方法 单纯物理治疗组 (1)超短波疗法：采用天津产超短波治疗仪,温热量, 15～ 20min/次, 1次 /d, 12次为 1疗程,疗程间隔 3～ 5d。 (2)中频电疗法：采用北京产电脑中频治疗仪,用 …     

前路减压固定钛网植骨重建治疗胸腰椎爆裂骨折疗效分析

目的 探讨前路减压内固定钛网植骨重建治疗胸腰椎爆裂骨折的疗效. 方法 采用胸腰椎前路手术治疗胸腰椎爆裂性骨折67例,其中T11 5例,T12 27例,L1 25例,L24例,L32例,L44例.Frankel分级:A级14例,B级9例,C级19例,D级13例,E级12例.术前Cobb角平均30.0°±7.2°.结果 本组67例均顺利完成前路手术,平均手术时间4.8(3.5 ～6.0)h;术中出血平均800(380 ～3 000) ml,术中大出血4例,46例输血,平均输血600(400 ～2 400)U.所有患者切口均Ⅰ期愈合.术后Cobb角平均3.0°±1.5°,椎体高度基本恢复.本组67例均获得随访,平均20(10～24)个月,Cobb角和椎体高度无明显丢失,内固定物未见明显松动及断裂,无钛网移位,椎体间全部融合,无假关节形成.术后Frankel分级:A级2例,B级13例,C级4例,D级18例,E级30例.术后并发症:腹胀25例,神经根症状5例,胸膜破裂与气胸2例,脑脊液漏1例,经对症处理后均恢复. 结论 运用前路减压、钛网重建治疗胸腰椎骨折可直视下充分减压,矫正畸形,脊髓神经功能可获得良好恢复.     

医学生物化学与分子生物学实行双语教学的思考

为了对临床医学专业本科生实施医学生物化学与分子生物学双语教学，采取切实措施，培养合格的师资，引进适宜的外文原版教材，采用现代化的教学手段，建立完善的考核制度具有重要的意义。     

开设生物化学实验第二课堂提高医学生综合能力

本文介绍了首都医科大学生物化学系在全面推进素质教育过程中以现代教育思想为指导,重组生物化学理论教学与实验教学;以兴趣为主导,运用科研、教学两种途径开展生物化学实验第二课堂活动,为提高医学生的动手能力,培养医学生的科研思维和初步课题设计能力以及提高他们的自身素质进行了有益的尝试.