胸腹水TP、ADA、LDH、CA125四项指标联合检测的临床意义

目的探讨胸腹水总蛋白（TP）、腺苷脱氢酶（ADA）、乳酸脱氢酶（LDH）、糖基抗原125（CA125）四项指标联合检测在良、恶性胸腹水中的临床鉴别诊断意义。方法回顾性分析我院2007～2008年住院诊断有胸腹水的患者,分成良性肿瘤组和恶性肿瘤组两组,分析两组患者胸腹水中TP、ADA、LDH、CA125的检测结果,数据采用方差分析法进行统计分析。结果恶性组患者胸腹水标本中TP、LDH、CA125值较良性组明显升高（P〈0．05）,ADA结果良性组高于恶性组（P〈0．05）。结论联合检测TP、ADA、LDH、CA125对胸腹水性质的鉴别诊断有重要临床参考价值。     

少数民族地区妇女阴道分泌物常规检查结果分析

目的通过对少数民族地区妇女阴道炎患者阴道、宫颈分泌物中几种病原菌的检测,了解本地区各种阴道病的感染情况。方法对2092例妇科门诊及住院阴道炎患者阴道、宫颈分泌物标本采用直接涂片革兰染色、细菌性阴道病（BV）快速检测卡、生理盐水湿片镜检,计算各致病菌检出率。结果外阴阴道假丝酵母菌病（VVC）762例占36.45%,BV660例占31.55%,滴虫性阴道炎239例占11.42%,淋球菌性阴道炎78例占3.73%,其他疾病138例占6.63%;正常215例占10.28%。结论少数民族地区妇女阴道病以VVC和BV为主,滴虫性阴道炎、其他致病菌引发的阴道炎次之,对此应予以重视,加强防治。     

构建临床预防医学教学模式的设想

在医学模式的转换过程中 ,基层医院的服务模式也随之发生转变 ,由医院服务扩大为社区服务 ,越来越多地要求预防保健与医疗工作的有效结合。作为培养社区医生的中等卫校 ,在预防医学的教学上应突出这一转变。因此 ,笔者认为可以打破原有的教学模式 ,实施以临床预防医学教学模式为主体的教学 ,即 :现代预防医学引论教学、加强预防医学向基础医学和临床医学渗透的教学、临床预防医学系统理论教学 (课堂教学 )、临床预防服务实践教学 (见习、实习、参与社区卫生保健 )。     

“汗为心之液”理论探析

临床观察发现,心血管病患者的汗液较多但并非正常排泄,中医传统理论有"五脏化液,心为汗"之说。汗与心病,已成为中医研究的重要方向。从病因病机的角度阐述汗与心病之间的关系,同时对临床常见疾病的中西医治疗进行探讨,选择一则典型病例进行论述。立足于中医之根,分别从理论、实践、应用三方面对"汗为心之液"理论进行论述,以期对临床有参考价值。     

少数民族地区卫校学生性健康教育需求的调查

素质教育已在教育领域全面推行和展开，然而心理素质中的一个重要方面——性心理，尚未得到应有的重视，这无疑是素质教育中的一个缺陷，如不及早引起重视，势必会给人才的整体素质带来不利影响。为了了解我校学生性知识、性态度、性观念的状况，有针对性、适时适度地开展符合少数民族地区中专医学性健康教育，笔者于１９９９年１２月对河池地区卫校学生进行问卷调查。１对象与方法１．１对象采用随机抽样的方法，抽取河池地区卫校学生６１２人，其中男生３０２人、女生３１０人，调查不记姓名，不记学号，只需标明性别。１．２方法采用问卷…     

胸腹水TP、ADA、LDH、CA125四项指标联合检测的临床意义

目的探讨胸腹水总蛋白（TP）、腺苷脱氢酶（ADA）、乳酸脱氢酶（LDH）、糖基抗原125（CA125）四项指标联合检测在良、恶性胸腹水中的临床鉴别诊断意义。方法回顾性分析我院2007～2008年住院诊断有胸腹水的患者,分成良性肿瘤组和恶性肿瘤组两组,分析两组患者胸腹水中TP、ADA、LDH、CA125的检测结果,数据采用方差分析法进行统计分析。结果恶性组患者胸腹水标本中TP、LDH、CA125值较良性组明显升高（P〈0．05）,ADA结果良性组高于恶性组（P〈0．05）。结论联合检测TP、ADA、LDH、CA125对胸腹水性质的鉴别诊断有重要临床参考价值。     

瓜蒌在心血管疾病应用的研究进展

通过回顾和整理近年来关于瓜蒌临床应用的相关文献,发现瓜蒌对治疗冠心病、心功能不全、心律失常等心血管疾病具有明显疗效,作用机制主要包括保护缺血心肌、抗氧化、抗动脉粥样硬化等方面,为临床应用提供科学依据。     

血浆置换血清胆碱酯酶活性检测分析

目的探讨血清胆碱酯酶（ChE）在血浆置换前后的变化及临床意义。方法采用日立全自动生化分析仪对我院住院进行血浆置换疗法患者11例（其中乙型重症肝炎9例,有机磷中毒2例）于置换前后分别抽血检测ChE活性。结果置换前ChE活力均值为（3118.4±538.6）U/L,置换后ChE活力均值为（4996.2±625.3）U/L,经统计学处理,差异有统计学意义（t=7.546,P〈0.01）。结论ChE活性在血浆置换后明显升高,动态观察ChE活性水平变化,可作为有机磷中毒、乙肝重症患者判断病情、预测转归的敏感和可靠性指标。     

形成性测试在教学中的应用

在市场经济条件下，学校生源拓宽了，对学生就要求做到“宽进严出”，因此，必须加大教学改革的力度。根据布卢姆的“掌握学习”理论及形成性评价原理（考虑－－反馈与矫正－－考试），制定阶段性考试方案，在成人中专班进行尝试，获得较好的效果。