双胎双头位致难产4例

双胎双头位难产,严重威胁母儿生命,为引起临床产科医师的重视,特将我院双胎双头位致难产4例报道、分析如下。     

用单克隆抗体研究消化道癌病人血清中CA-Hb_3抗原水平在手术前后的变化

本文用反向间接血凝法(RPHA)报道另外一组病例,并跟踪观察这些病人在手术前后 血清中CA-Hb_3的变化情况。结果表明在132例正常献血员中CA-Hb_3的阳性率为3.0％,在86例胃肠道良性疾病中阳性率为9.3％,与之相比,252例结直肠癌的阳性率为54.4％,86例胃癌的阳性率为43.0％。跟踪察家161例结直肠癌病人手术前后CA-Hb_3的变化情况(术前     

BASIC STUDY AND PHASE I CLINIC TRIAL OF ANTI-IDIOTYPIC ANTIBODY MIMICKING NASOPHARYNGEAL CARCINOMA CELL ANTIGEN

Becauseofthespecialroleofanti-idiotypic(anti-id)antibodies(Abs)inimmunenetwork,itspotentialroleintumorimmunotherapyandimmunopreventionhasdrawnwideinterest.Anti-idAbsmimickingcoIorectalcarcinoma-associatedantigenandhumanhighmolecularweightmelanoma-associatedantigen(HMW-MAA)havebeenpreparedandtriedforactiveimmunotherapyontumorpatients.l-6Buttherehasn'tbeenanyrepoftaboutanti-idAbofnasopharyngealcarcinoma(NPC).NPCisatumorwithhighepidemicincidenceinChinaandSoutheastAsia,therehasn'tbeenmuchst…     

团体心理辅导用于高职院校研究性教学及课题研究

为了解高职院校教师研究性教学及课题研究中存在的问题,采用团体心理辅导与课题研究相结合的研究性教学方法,有效地收集到高职院校教师在研究性教学及课题研究中存在的诸多问题,并就难题找到解决的办法。该教学方法新颖有效,对提高教师研究性教学及课题研究兴趣、提升教师职业成就感、打造高素质教师团队有积极的作用。     

专科护生人格倾向和自我效能对评判性思维的预测作用

[目的]探讨专科护生人格倾向和自我效能对评判性思维的预测作用.[方法]采用评判性思维量表、艾森克人格问卷和一般自我效能量表对368名专科护生进行调查.[结果]专科护生评判性思维总分为(277.99±28.23)分,51.90％的护生评判性思维未达到正性水平,强评判性思维者仅占0.27％;评判性思维总分与内外倾呈正相关(P＜0.01),与神经质和精神质呈负相关(P＜0.01);评判性思维总分与一般自我效能呈正相关(P＜0.01).回归分析显示,内外倾、神经质和自我效能是评判性思维良好的预测因子(P＜0.01).[结论]人格倾向和自我效能对专科护生的评判性思维具有良好的预测作用,护理教育者应根据护生人格特征和自我效能培养评判性思维能力.     

临床护士对健康评估能力的认识与能力调查

2005年卫生部<中国护理事业发展规划纲要(2005-2010年)>指出,我国的护理工作与医学技术发展的要求和人民群众不断增长的健康需求存在差距:"以病人为中心"的整体护理理念尚未很好地落实在实际工作中,与病人和临床工作需求存在差距.     

两种不同止痛方案对二尖瓣置换术术后患者应激状态的影响

目的 探讨芬太尼经静脉自控止痛（PCA）对二尖瓣置换术（MVR）术后患者应激状态的缓解作用。方法 60名MVR患者随机分为2组,CAT组为常规止痛组,术后按需给予吗啡0．10-0.20mg/kg静脉注射;PCA组为术后使用PCA给药装置持续输入芬太尼50μg/ml,持续背景输入速度25μg/h,单次给药剂量25μg,锁定时间15min。术后48h内观察止痛效果,术后24h、术后24h,48h测定血糖水平和尿去甲肾上腺素水平。结果 PCA组术后止痛效果明显好于CAT组,术后24h血糖水平CAT组明显高于PCA组（P＜0．05）,术后24h,24-48h CAT组尿NA水平均明显高于PCA组（P＜0．05）。结论 芬太尼经静脉PCA用于MVR术后患者可以明显缓解术后应激状态,有利于术后康复。     

ghreIin在大鼠急性坏死性胰腺炎肺损伤中的作用及机制

目的探讨ghrelin在大鼠急性坏死性胰腺炎肺损伤中的作用和机制。方法 54只SD大鼠随机分为假手术（SO）组、急性坏死性胰腺炎（ANP）组和ghrelin干预组,采用胰胆管逆行注射5%牛磺胆酸钠诱导大鼠ANP模型,ghrelin干预组于模型制作前30 min和造模后3 h腹腔注射ghrelin,SO组开腹后翻动胰腺后关腹。观察各组大鼠血清淀粉酶的变化,ELISA检测血清肿瘤坏死因子-α（TNF-α）,光镜观察胰腺和肺组织的病理改变,Western blot检测肺组织核因子-κB（NF-κB）蛋白的表达,酶化学法测定肺组织髓过氧化物酶（MPO）的变化。结果 ANP组大鼠胰腺和肺组织随着时间延长病变加重;ANP组血清淀粉酶、TNF-α、肺组织MPO均较SO组明显升高（均P〈0.05）,表达水平与肺病理严重程度成正相关。ghrelin干预组各检测指标均较ANP组明显降低（均P〈0.05）,胰腺及肺组织病理损伤明显减轻。结论 ghrelin可减轻大鼠ANP后的肺损伤,并对MPO和TNF-α有明显的抑制作用,其机制可能与影响了NF-κB的表达,从而干预了炎症信号传导过程有关。     

医学相关类高职教育中开展研究性教学的优越性与措施

研究性教学能够充分体现“以生为本”的教育观,是一种有效的学习。作为一种“学习者角色与工作者角色相统一”的职业教育模式,它不仅可以提高学生的学习动机,而且有利于培养创新精神、评判性思维能力和持久的职业品质,提高文化素养和人文素养,对于高职医学相关类教育是十分适宜的。作为教师应了解当前高职医学生学习中存在的主要问题,更新教育观念,开发研究性学习课程和教材,探索研究性教学的具体方法,寻求一种适合高职医学生评价机制,提高教学质量。