双胎双头位致难产4例

双胎双头位难产,严重威胁母儿生命,为引起临床产科医师的重视,特将我院双胎双头位致难产4例报道、分析如下。     

用单克隆抗体研究消化道癌病人血清中CA-Hb_3抗原水平在手术前后的变化

本文用反向间接血凝法(RPHA)报道另外一组病例,并跟踪观察这些病人在手术前后 血清中CA-Hb_3的变化情况。结果表明在132例正常献血员中CA-Hb_3的阳性率为3.0％,在86例胃肠道良性疾病中阳性率为9.3％,与之相比,252例结直肠癌的阳性率为54.4％,86例胃癌的阳性率为43.0％。跟踪察家161例结直肠癌病人手术前后CA-Hb_3的变化情况(术前     

BASIC STUDY AND PHASE I CLINIC TRIAL OF ANTI-IDIOTYPIC ANTIBODY MIMICKING NASOPHARYNGEAL CARCINOMA CELL ANTIGEN

Becauseofthespecialroleofanti-idiotypic(anti-id)antibodies(Abs)inimmunenetwork,itspotentialroleintumorimmunotherapyandimmunopreventionhasdrawnwideinterest.Anti-idAbsmimickingcoIorectalcarcinoma-associatedantigenandhumanhighmolecularweightmelanoma-associatedantigen(HMW-MAA)havebeenpreparedandtriedforactiveimmunotherapyontumorpatients.l-6Buttherehasn'tbeenanyrepoftaboutanti-idAbofnasopharyngealcarcinoma(NPC).NPCisatumorwithhighepidemicincidenceinChinaandSoutheastAsia,therehasn'tbeenmuchst…     

ghreIin在大鼠急性坏死性胰腺炎肺损伤中的作用及机制

目的探讨ghrelin在大鼠急性坏死性胰腺炎肺损伤中的作用和机制。方法 54只SD大鼠随机分为假手术（SO）组、急性坏死性胰腺炎（ANP）组和ghrelin干预组,采用胰胆管逆行注射5%牛磺胆酸钠诱导大鼠ANP模型,ghrelin干预组于模型制作前30 min和造模后3 h腹腔注射ghrelin,SO组开腹后翻动胰腺后关腹。观察各组大鼠血清淀粉酶的变化,ELISA检测血清肿瘤坏死因子-α（TNF-α）,光镜观察胰腺和肺组织的病理改变,Western blot检测肺组织核因子-κB（NF-κB）蛋白的表达,酶化学法测定肺组织髓过氧化物酶（MPO）的变化。结果 ANP组大鼠胰腺和肺组织随着时间延长病变加重;ANP组血清淀粉酶、TNF-α、肺组织MPO均较SO组明显升高（均P〈0.05）,表达水平与肺病理严重程度成正相关。ghrelin干预组各检测指标均较ANP组明显降低（均P〈0.05）,胰腺及肺组织病理损伤明显减轻。结论 ghrelin可减轻大鼠ANP后的肺损伤,并对MPO和TNF-α有明显的抑制作用,其机制可能与影响了NF-κB的表达,从而干预了炎症信号传导过程有关。     

医学相关类高职教育中开展研究性教学的优越性与措施

研究性教学能够充分体现“以生为本”的教育观,是一种有效的学习。作为一种“学习者角色与工作者角色相统一”的职业教育模式,它不仅可以提高学生的学习动机,而且有利于培养创新精神、评判性思维能力和持久的职业品质,提高文化素养和人文素养,对于高职医学相关类教育是十分适宜的。作为教师应了解当前高职医学生学习中存在的主要问题,更新教育观念,开发研究性学习课程和教材,探索研究性教学的具体方法,寻求一种适合高职医学生评价机制,提高教学质量。     

以课程改革为基础加强高职护理教材建设

介绍了江苏省五年制高职护理课程改革中采用"自下而上式"能力本位课程开发模式与七步法课程教材改革流程.根据专业培养目标、培养对象知识能力结构和身心特点,对教材内容进行了准确定位.按精品教材的要求,编写了护理专业主干课程教材.公共文化课教材凸现护理专业特色,专业课教材体现综合化、护理程序和能力本位特色,印刷效果上体现国际潮流和读者年龄特色.     

新生儿不同部位静脉穿刺采血方法的比较

目的：探讨一种简便、安全、高效的新生儿静脉采血方法。方法：对740例新生儿采用后囟穿刺采血并与颈外静脉、头皮静脉、股静脉采血效果进行比较。结果：后囟穿刺采血一次成功率最高,颈外静脉、头皮静脉、股静脉依此次之。结论：后囟门直下方为静脉窦是头静脉汇合组成的窦汇,其体积及储血量较大,取血量足,操作简便,成功率高,可作为新生儿静脉采集血液标本的首选部位。     

基于能力培养为本位的急救护理实验教学的实践与研究

目的以能力培养为本位,探索适合急救护理实验教学的教学方法。方法将2011级护理专业学生分为实验组107名,对照组108名。在"院前急救-急诊科救护-重症监护"的实验教学中,对照组按传统教学方法进行教学,实验组采用任务驱动和高端模拟教学法。教学结束后比较两组学生技能考试成绩和教学方法满意度。结果实验组操作考试成绩和对教学方法的满意度均优于对照组(P0.01)。结论在急救护理实验技能教学中应用任务驱动和高端模拟教学,有利于提高学生学习兴趣,培养和提高学生的急救护理综合能力。     

简易客观结构化临床考试在大专护生健康评估能力评价中的应用

目的 探讨简易客观结构化临床考试(OSCE)在大专护生健康评估能力评价中的应用效果.方法 根据临床调研、访谈、专题研讨会等界定临床对大专护士健康评估知识、能力、态度的基本要求,在探讨大专护生应具备的评估能力内涵的基础上,构建基于OSCE的多站式考核方案,对05～09级3 404名护理大专生进行考核、成绩分析及问卷调查.结果 简易OSCE考试方案难度适中,有较好的信度与效度,与相关课程考试成绩显著相关,考生对考试满意度高.结论 简易OSCE能客观有效地评价大专护生的健康评估能力.