浙江省高职护理专业教师科技能力影响因素与提升策略

目的 了解高职院校护理专业教师科技服务能力状况及影响因素，研究提出对策。方法 2019年6月至2019年8月，制定调研表，内容包括教师科技能力影响因素与提升策略，按照整群抽样办法从衢州职业技术学院医学院、宁波卫生职业技术学院、金华职业技术学院这三所高职院校护理专业教师中抽出98名教师进行问卷调查，同时对其2016—2018年科技服务成果状况进行回顾性比较分析。结果 发放98份问卷，回收有效问卷98份；影响科研能力提升的主要因素有科研培训、科研水平、科研团队、政策机制、科研氛围、项目指导、科技特派员数量少；专利总数、厅级及以上基金项目数、论文总数和核心论文总数4项逐年增加，差异均有统计学意义（P<0.05）,但核心论文数是呈逐年下降趋势；技术服务到款额、省部级及以上基金项目数、一级论文数3项3年差异无统计学意义（均P>0.05）。结论 建议需从加大培训力度、加大护理学科项目研究指导、强化护理专业教师企业科技特派员工作、强化护理科研团队建设、优化政策激励机制等方面提升高职护理专业教师服务地方经济建设的科研能力。     

护理本科教育设立临终关怀课程的必要性及建议

针对我国临终关怀护理的现状及发展趋势，探讨在护理本科教育过程中开设临终关怀课程的必要性，并对临终关怀课程设置的教学目标、教学内容、学时安排、教学方法以及课程评价等方面提出建议。     

佩皮劳人际关系模式在解决男护生心理问题中的应用

男护士是护理专业发展中不可或缺的力量,但是由于传统观念、社会偏见、专业特点等因素影响,男护士(护生)更容易出现心理问题。本文通过阐述佩皮劳人际关系模式的基本观点、主要概念、理论架构等,尝试运用佩皮劳人际关系模式解决男护生心理问题。     

122例猝死病人的流行病学分析及其对社区护理工作的启示

[目的]了解宁波市猝死院前急救现况。[方法]对2010年1月—12月宁波市急救中心122例猝死病例进行流行病学特点分析。[结果]猝死病人男女之比为2.3∶1,平均年龄61.97岁;冬春季节和每日08:00～12:00是猝死发生的高峰期;94.26%的猝死发生在家中;第一目击者呼救反应时间(病人发病到呼叫"120"的时间)和救护车到达时间分别为12.87min和8.12min;57.38%的猝死病人有明确的原发病史,其中心血管疾病排在第一位。[结论]猝死的预防和急救工作应该立足于社区,将早期预防、早期监测和早期心肺复苏与社区护理工作密切结合,进一步完善社区预防和急救网络,从而提高院前急救的成功率。     

社区癌症患者生命质量与影响因素

目的:探讨社区癌症患者生命质量与影响因素,更好地开展社区护理。方法:对165例癌症患者的生命质量及影响因素进行调查和分析。结果:反映生命质量的FLIC均值为94.5分,年龄、职业、收入、文化程度、医疗保障是社区癌症患者生命质量的主要影响因素。结论:社区护士应根据影响社区癌症患者生命质量的因素,采取有效的护理措施,提高社区癌症患者的生命质量。     

高职护理专业新形态教材《实用护理科研训练》的建设研究

目的 建设新形态教材《实用护理科研训练》，提高护理人员护理研究基本技能。方法 通过整群抽样调查，了解护理人员护理研究基本技能状况。根据调查结果，确定《实用护理科研训练》教材教学内容的设计、定位与具体方案。结果 对浙江省衢州地区7家二级医院及3家三级医院371名临床一线护士的调查结果显示，96%的被调查者认为护理科研重要，缺乏科研基本技能是护理科研面临的主要困难之一。临床护士护理科研选题、设计、项目申报、SPSS数据统计及论文写作等五大技能均十分缺乏。确定了教材内容共分护理科研训练基础篇、护理科研训练实战篇、护理科研项目常见申请书及申请书撰写、SPSS统计运用四个部分；新形态内容分为A模块(理论性2条)、B模块（基本技能强化12条）、C模块（统计技能3条）三大模块。结论 建设新形态教材《实用护理科研训练》具有实用性，符合现代护理科研需求，是高职护理教学教材建设的创新。     

宁波市非医学专业大学生院前急救知晓水平及其培训效果比较

目的了解宁波市非医学专业大学生院前急救知晓水平及培训效果,为更好地开展大学生院前急救培训提供依据。方法采用方便抽样法,选取宁波市7所高校752名在校大学生和各校的院前急救培训管理人员作为调查对象,采用自行设计的问卷分别从学生和学校两个层面开展调查,并对所得结果进行分析。结果大学生院前急救知晓水平得分(8.42±1.92)分;有培训经历的学生院前急救知晓水平较无培训经历者高(t=2.15,P0.05);参与学校培训的学生得分较参与其他机构培训者为高(t=5.58,P0.01);学校培训中,参加院前急救必修课的学生院前急救知晓水平最高(F=49.33,P0.01)。结论宁波市非医学专业大学生院前急救知识的掌握无显著优势,开展培训是提高大学生院前急救知晓水平的有效途径。     

始业教育中实施护理专业教育的效果分析

为了满足健康服务行业对医学及医学相关类高技能人才职业能力素质的要求,浙江省宁波天一职业技术学院于2010年制定了《宁波天一职业技术学院学生职业发展教育实施方案》,方案由职业认知、职业素养提升、职业核心能力培养和生涯规划与就业指导四大模块组成。其中职业认知模块的主要内容是始业教育。始业教育包括自我认知、校史院情、专业思想、规章制度、     

基于学习成效金字塔理论的翻转课堂在高职护理科研教学中的应用及评价

[目的]评价基于学习成效金字塔理论的翻转课堂在高职护理科研教学中的应用及效果。[方法]采用方便抽样的方法从学校2016级高职护理专业学生中抽取2个班,通过掷硬币法选取观察组(29人)和对照组(30人),观察组采用基于学习成效金字塔理论的翻转课堂教学法,对照组采用传统教学法,比较两组学生理论测试成绩,评价观察组对教学方法的满意度。[结果]教学结束后观察组学生理论测试成绩高于对照组(P0.05),观察组大部分学生认为基于学习成效金字塔理论的翻转课堂教学法有助于提高自主学习和团队合作能力。[结论]基于学习成效金字塔理论的翻转课堂教学借助网络平台,引导学生多感官参与学习,可有效提高学习效率,提升学生的综合素养。