ESP理论视角下医学英语教学改革探析

目的探析某医学院ESP理论视角下医学英语教学改革实施过程中存在的问题并提出改进策略。方法选取2017年9月—2018年6月2015级本科学生作为研究对象,以调查问卷与访谈相结合的方式从学生对医学英语的主观学习态度,以及学生对医学英语教学模式、医学英语教材和教师教学方法等方面的看法进行调查分析。结果 ESP理论视角下医学英语教学改革整体实施情况良好得到学生的认可,但在课程设置、教学模式、教材选取以及师资培养等方面仍有待进一步提高。结论为了继续推进ESP理论视角下医学英语教学改革的顺利实施,可以通过提早开设课程、增加教学时数、丰富教学内容、采用多样化的教学方法、根据不同专业选择有针对性的教材、采取小班授课以及加强师资队伍建设等方法进一步完善和优化ESP教学。     

高等医学院校医学英语双语教学现状分析及工作改进措施探讨

目的分析高等医学院校医学英语双语教学的现状及工作改进措施。方法选取本校2011级临床专业和部分小专业班级学生共计420名,作为教学对象,将医学英语引入大学英语教学中,通过调查问卷及模拟考试的方法,观察授课效果。结果学生英语考试平均成绩（75.2±9.8）分高于传统授课（52.1±12.6）分,（P〈0.01）。且学生反馈良好。结论医学英语引入大学英语教学中,并加以改进,学生接受效果良好。     

心得安体外抑精子作用的研究

30份取自健康志愿受试者的精液标本,在其自然液化后,按其精液中的精子数量和/或质量分为四组,并分别加入各不同浓度的心得安溶液剂,尔后在各个规定的时间内观察其杀精子效果。实验发现:心得安在体外对人类精子具有肯定的抑杀作用。其抑杀精子的效果与药物浓度和用药时间及精子的数量或质量有关。因此,初步认为:心得安可能作为一种安全、有效、经济和使用方便的女性阴道用杀精子避孕药,很值得进一步研究。     

跨文化交际中英汉称谓语的对比翻译

人们在交际中,称呼他人是一种重要的礼仪.称呼用语即称称谓语.不同的民族有其不同的称谓系统.在跨文化交际中,英汉称谓语使用的差异与翻译的不同使世界各民族称谓语各有特色.同时,每种称谓系统都是这个民族内部社会交际的产物,反映着该民族的风俗和文化.本文从跨文化交际的角度,通过英汉两种语言中称谓语的对比,探讨英汉称谓语"等值"翻译的可行性.     

关于实用医学外语教学的思考

随着现代信息技术的发展及其在教育中的应用,医学外语教学从内容、形式、方法和组织等方面发生根本性的变革。加强医学院校学生的专业外语应用能力特别是听说能力是未来医学外语教学改革的主要目标。本文将从现代信息技术、建构主义教学原理,实用外语教学模式三方面,探讨医学外语的教学模式,最终创建以学生为中心的“实用型”医学外语教学环境,培养学生终身的外语学习能力。     

关联理论框架下译者的任务-寻找和传递最佳关联

根据关联理论的明示-推理交际模式,本文提出了翻译实际上是两个明示-推理的交际过程,是涉及到原文作者、译者、译文读者三个交际主体的动态的三元翻译,译者肩负着接收者和交际者双重身份。因此,在关联理论框架下,译者的任务是寻找和传递最佳关联。寻找要从认知语境中寻找;传递要注意传递原作者的交际意图。     

开放网络语言实验室培养学生自主学习能力

随着大学英语网络教学模式改革的不断发展,教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。《大学英语课程教学要求(试行)》明确说明了大学英语教学的主导模式:大学英语教学应完成从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式,向     

利奈唑胺致黑舌一例

1例55岁男性因肺部感染、痰培养耐甲氧西林金黄色葡萄球菌（MRSA）使用利奈唑胺抗感染治疗。用药7 d后,患者舌苔变黑,考虑为利奈唑胺所致不良反应,故停用。停药10 d后患者舌苔颜色明显变浅,18 d后完全恢复正常。本文报告了利奈唑胺致黑舌这一少见不良反应,并结合文献对其发生机制进行探讨,以提高临床对这类不良反应的认识,促进利奈唑胺在临床安全使用。     

浅谈大学英语精读词汇教学

近年来,交际教学法对语言教学各个方面不同程度地产生了影响,特别是对基础语言课程一精读影响很大。它要求在教学中提高学生的语言交际能力。因此,传统的精读教学重视单个词汇解释、句子分析、堆积例子的教学原则受到极大的冲击。人们越来越认识到在运用交际法培养学生语言交际能力的同时,应该改进传统教学方法,重视语将教学,把语言三大要素之一的词汇教学推上一个新水平,以适应教学工作发展的需要。1词汇教学的重要性教师在讲授课文时,不仅要求学生学习掌握课文里的词汇、短语、句子结构、语法等,还必须理解文章的内容和作者所表…