个体化护理干预对结肠镜检查效果分析

目的:探讨针对不同患者采取个体化的护理干预手段对结肠镜检查效果.方法:对120例拟行结肠镜检查患者随机分为个体化护理干预组和对照组,个体化护理干预组术前及术中采用饮食药物准备、交谈、介绍、指导训练等方法,提高患者依从性,对两组患者肠道清洁情况以及成功实施结肠镜检查进行对比分析.结果:个体化护理干预组肠道清洁程度以及结肠镜检查成功率明显高于对照组,具有统计学意义(P＜0.05).结论:术前及术中个体化护理干预能提高肠道清洁程度以及结肠镜检查成功率.     

PBL教学方法会同PPT方式在临床个案护理查房中的运用及探讨

目的 探讨新型查房模式在临床护理查房中的应用.方法 我科于2006年1月～2008年1月运用PBL教学方法 会同PPT方式在个案及危重患者护理查房48次,与传统查房比较.结论 临床护士、护生对查房模式予以肯定接受,提高护士对病情发展的预见性、预防并发症的发生,提升对危重、特殊患者管理的内涵,并激发护士的学习兴趣.     

左心室舒张功能障碍患者血清B型利钠肽的变化及意义

目的:探讨血清B型利钠肽在左心室舒张功能障碍患者中的变化以及临床意义。方法:采用酶免化学发光法测定30例左室舒张功能障碍患者和25例健康对照者血清B型利钠肽浓度,进行对比分析。结果:左室舒张功能障碍组B型利钠肽浓度明显高于健康对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论:BNP是反映左室舒张功能障碍的客观敏感标志物。     

心理干预对ERCP检查效果分析

目的:探讨ERCP术前患者焦虑状态及心理干预对ERCP检查效果.方法:对60例拟行ERCP患者随机分为心理干预组和对照组,心理干预组术前及术中采用交谈、介绍、参观、现身说教、指导训练等方法缓解患者焦虑状态,对两组患者ERCP检查成功率进行对比分析.结果:心理干预组ERCP检查成功率明显高于对照组,具有统计学意义(P＜0.05).结论:术前及术中心理干预能提高ERCP检查成功率.     

影响临床护理带教中的因素与对策

护理临床带教是护理教学过程中的重要组成部分，不仅为学生提供理论联系实际的机会，更重要的是培养学生良好的职业态度，以及运用知识分析，解决问题的能力，为更好的进行临床工作打下坚实的基础。据文献报道以我院对全院护理临床教学调查结果，对影响临床带教工作中的若干问题及对策进行了探讨。     

替罗非班注射液治疗急性冠脉综合征的临床有效性和安全性分析

目的：分析替罗非班注射液治疗急性冠脉综合征的临床有效性及安全性。方法：挑选在我院进行治疗的急性冠脉综合征患者38例,收治时间均在2012年1月～2014年12月。将38例急性冠脉综合征患者通过电脑随机分成两组,每组19例,其中一组患者接受常规治疗,称为常规组,另一组患者接受替罗非班注射液治疗,称为替罗非班组,记录在治疗期间的并发症发生情况,以及出血情况,评价临床疗效及安全性,进行比较。结果：替罗非班组临床总有效率为94.74%（18/19）,明显高于常规组的68.42%（13/19）,差异存在统计学意义（P<0.05）;常规组的并发症发生率明显高于替罗非班组,差异存在统计学意义（P<0.05）;两组在出血上无明显差异（P>0.05）。结论：在常规治疗的基础上给予急性冠脉综合征替罗非班注射液,能有效提高临床治疗效果,降低并发症发生率。     

叙事护理对门脉高压患者病耻感及出院准备的影响

目的：探讨叙事护理对门脉高压患者病耻感及对出院准备的影响。方法：选择2019年1月1日～2022年1月1日接受治疗的94例门脉高压患者作为研究对象，按照随机数字表法将患者分为对照组和研究组47例，对照组实施临床常规护理，研究组在对照组基础上实施叙事护理；比较两组护理前后病耻感、出院准备度[采用出院准备度量表(RHDS)]及满意度评分。结果：护理后，两组病耻感评分低于护理前(P<0.05),且研究组低于对照组(P<0.01);研究组RHDS及满意度评分高于对照组(P<0.01)。结论：对门脉高压患者在常规护理基础上实施叙事护理，可降低患者病耻感并提高其出院准备度，从而提高患者满意度。