基于职业感知的低年资护士同理心训练效果研究

目的探讨基于职业感知的同理心训练对低年资护士临床沟通能力、职业获益感和自我效能感的影响。方法采用类实验研究方法,于2018年3—9月,以自愿报名的方式招募河南省肿瘤医院自我效能低下的67名低年资护士作为研究对象,将其分为5组,每组12~15名,分别进行5周共5次面对面的以职业感知为主要内容的同理心训练。采用护士临床沟通能力量表、护士职业获益感量表和一般自我效能感量表于训练前和训练后评价干预效果。采用SPSS 22.0软件进行统计分析。结果训练过程中3名护士退出,最终64名护士完成训练。训练后,64名护士的临床沟通能力总均分为(3.75±0.66)分,职业获益感总均分为(4.65±0.40)分,一般自我效能感总均分为(2.53±0.20)分,均高于训练前,差异均有统计学意义(t值分别为5.058、7.911、25.979;P<0.01)。结论基于职业感知的同理心训练能够提高低年资护士的临床沟通能力,提升其职业获益感水平和自我效能,该干预方案或可进一步在护士人群中得到拓展和应用。     

灵性照护对同期放化疗恶性肿瘤患者负性情绪及创伤后成长的影响

目的 改善同期放化疗恶性肿瘤患者负性情绪,并提升其创伤后成长水平。 方法 将入住放疗科行同期放化疗的140例恶性肿瘤患者按住院病区分为干预组（73例）和对照组（67例）。对照组行常规护理,干预组在常规护理的基础上行灵性照护干预。干预前、干预结束后1个月、3个月分别测评患者焦虑、抑郁及创伤后成长水平。 结果 干预组72例、对照组64例完成研究。干预结束后3个月,干预组焦虑、抑郁得分显著低于对照组,创伤后成长评分显著高于对照组（均P＜0.05）。 结论 灵性照护可使同期放化疗的恶性肿瘤患者在逆境中寻求超越和成长,改善负性情绪,促进心理健康。     

学生标准化病人在外科急腹症教学中教学效果的探讨

目的：探讨学生标准化病人在外科急腹症教学中效果。方法：120名学生随机均分为研究组和对照组。研究组采用学生标准化模式授课,对照组仍采用传统的多媒体讲授。结果：在＂有利于增进医患沟通＂等条目上,研究组在的评分均高于与对照组（P〈0.05）,研究组的考试成绩高于对照组（P〈0.05）。结论：采用学生标准化病人模式授课能显著提高教学效果。     

食管鳞癌组织中 VEGF-C 和 HGF 蛋白的表达及相关性分析

目的：观察血管内皮生长因子-C（ VEGF-C）和肝细胞生长因子（ HGF）蛋白在食管鳞癌组织中的表达,并探讨其相关性和临床意义。方法应用免疫组化检测VEGF-C和HGF蛋白在食管癌组织中的表达情况。结果VEGF-C蛋白在不同浸润深度、分化程度及TNM分期的食管癌组织中的表达差异均有统计学意义（ P ＜0?．05）,有淋巴结转移者的阳性率高于无淋巴结转移者,差异有统计学意义（ P ＜0．05）;HGF蛋白在食管鳞癌中的表达高于癌旁正常组织,且与肿瘤直径、浸润深度、分化程度及淋巴结转移有关;VEGF-C与HGF蛋白在食管癌组织中表达呈正相关。结论 VEGF-C及HGF蛋白表达与食管癌的侵袭、转移关系密切,两者可能具有协同作用。     

复方苦参注射液联合FOLFOX4化疗方案治疗胃癌晚期临床观察

目的：观察复方苦参注射液联合化疗治疗晚期胃癌临床疗效。方法：将152例胃癌患者随机分为治疗组与对照组,治疗组77例患者,采用复方苦参注射液联合化疗;对照组75例患者,采用单纯化疗.结果：经治疗,治疗组治疗总缓解率为67.5％,明显高于对照组的43.2％,比较差异有统计学意义（P＜0.05）;治疗组生活质量好转率为74.0％,明显优于对照组的38.7％,比较差异有统计学意义（P＜0.01）;治疗组白细胞减少、胃肠道反应、神经毒性、肝功能异常等不良反应发生率均明显低于对照组,差异有统计学意义（P均＜0.05）,而脱发、血小板减少等发生率比较差异均无统计学意义（P＞0.05）。结论：复方苦参注射液可显著提高晚期胃癌的化疗效果,降低毒副反应发生率,值得临床推广应用。     

仿真医院情景模拟教学法在手术室实训教学中效果初探

针对传统手术室实训教学中存在的问题,尝试把仿真情景模拟教学引入手术室实训教学中.实践中发现仿真情景模拟教学有助于增加学生积极性,提高教学效果和学生综合能力.     

基于职业认知评价的共情能力训练在中重度职业倦怠护士中的应用效果

目的探讨基于职业认知的共情能力训练在中重度职业倦怠护士中的应用效果。方法采用干预前后对比的类实验性研究方法,于2018年8月—2019年1月以自愿报名的方式,招募河南省肿瘤医院58名中重度职业倦怠护士为研究对象,将58名护士分为4组,每组12~15名,分别进行6周共6次面对面的以职业认知为主的共情能力训练。训练前后采用职业倦怠量表、护士职业认同量表以及总体幸福感量表进行评估,比较培训效果。结果训练前后护士的职业倦怠评分从(11.50±1.13)分降低至(7.87±1.87)分,总体幸福感总分从(65.52±10.84)分提高至(77.00±9.49)分,职业认同得分从(30.22±7.90)分提高至(38.03±8.59)分,差异均有统计学意义(t值分别为12.864、-6.351、7.972;P<0.01)。结论基于职业认知的共情能力训练能够缓解中重度职业倦怠护士的倦怠程度,提升护士职业认同感,提高幸福指数。