体外脂多糖刺激人单个核细胞分泌TNF-α水平的研究

目的：观察脂多糖（LPS）刺激体外培养的人外周血和脐带血单个核细胞（MNC）及培养上清中肿瘤坏死因子α（TNF-α）的含量变化。方法：常规Ficoll离心法分离人外周血和脐带血MNC。接种于24孔培养板，加入LPS，体外培养5天，计数不同培养时间的细胞总数；EUSA法测定不同培养时间培养上清中TNF-α含量。结果：经LPS刺激后，脐带血MNC数量约扩增了12倍，单位细胞量所分泌的TNF-α是健康人血浆水平的30倍；健康人外周血MNC数量约扩增T5倍，单位细胞量所分泌的TNF-α是健康人血浆水平的15倍。结论：与人外周血MNC相比，人脐带血MNC对LPS刺激具有更好的反应性，可分泌更高水平的TNF-α，为临床应用TNF-α治疗恶性肿瘤提供新的思路和途径。     

某学校学生肠道寄生线虫感染状况调查

资料与方法安康卫生学校在校中专学生随机抽查844人,年龄16~20岁,其中一年级学生442人(男生222人,女生220人),二年级402人(男生178人,女生224人)。取调查对象粪便样本1份,以生理盐水直接涂片法查虫卵,每人留取不超过1小时的新鲜大便标本,1份标本涂片3张,光学显微镜下查找线虫卵。结果判定:在3张涂片中发现线虫卵1个以上者为阳性,3张玻片中未发现线虫卵为阴性。结果调查的844名学生中,有肠道线虫感染382人(蛔鞭虫混合感染单独统计),总阳性率达45.25%。在查出的蛔虫、钩虫、鞭虫3种肠道线虫中,蛔虫的感染率明显高于其他肠道线虫的感染率。在男…     

运用多媒体技术优化寄生虫学教学

多媒体教学以其直观、立体、多层次多视觉的教学思路,通过动画、声音、视频等多媒体手段,将静态微观的寄生虫形态以动态直观的形式展现出来,激发了学生学习兴趣,提高了教学效率和质量。     

医学微生物学实验教学的体会

医学微生物学是医学生的重要基础课程,是实践性与应用性都非常强的学科,实验课在微生物学教学中占有举足轻重的地位。多年来,我们在培养学生动手操作能力、改进实验教学方法、激发学生学习兴趣及培养学生严谨求实的科学态度等方面进行了一系列有益的探索,取得了一定成效。     

IL-6和TNF-α在大鼠脑水肿发生中的动态变化及意义

目的:探讨白细胞介素-6(IL-6)和肿瘤坏死因-α(TNF-α)在脂多糖(LPS)致大鼠脑水肿发生中的含量变化及其作用。方法:用LPS诱发大鼠脑水肿发生后,制备脑组织匀浆,以ELISA法测定IL-6含量,放免法测定TNF-α含量。结果:LPS注入后,实验大鼠脑组织中TNF-α、IL-6释放增加,与空白对照组和生理盐水组比较,有极显著性差异(P<0.01)。LPS组脑组织含水量与Evans blue(EB)含量,TNF-α与脑组织含水量,IL-6与脑组织含水量,IL-6与EB含量均呈正相关,r值分别为0.537、0.423、0.473、0.831,P<0.05。结论:IL-6、TNF-α介导脂多糖致脑水肿的发生、发展过程,与脑组织炎性损伤密切相关。     

多媒体技术在医学教学中的应用体会

多媒体教学以其直观、立体、多层次、多视觉的教学思路,通过动画、声音、视频等多媒体手段,为我国教育改革带来了深远的影响,但多媒体技术在医学教学中应用起步较晚,大部分医学院校是在上世纪90年代中期开始规模性接触,近几年才广泛应用[1],我们针对我校区应用多媒体教学的效果进行了调查和总结,现介绍如下.