进修医师口腔正畸学教学模式初探

口腔正畸学是集多学科于一体的口腔医学学科.如何在短期内使进修医师迅速掌握口腔正畸学理论知识和提高临床实践能力,是口腔医学教育工作者探讨的问题.第四军医大学口腔医学院采用新的教学方法,实施新的考核标准,培养进修口腔医师,取得了良好的教学效果.     

口腔正畸临床摄影常见问题及技巧探讨(二):口内摄影

口内像是口腔正畸的重要资料,拍摄的好坏会影响病例的展示水平,直接妨碍论文的发表。在已发表的各类论文的临床图片中经常会发现这样那样的错误,我们将针对这些问题进行探讨。     

口腔正畸科控制院内感染的护理体会

口腔正畸科是口腔医院感染管理的重要科室。门诊患者来自社会各个阶层，病人多，流量大，且大多是儿童及青少年，护患接触密切，病菌（毒）感染、传播的机会也较大。治疗过程中患者的唾液、钻牙时喷雾、片切出血，均能通过灭菌不彻底的口腔器械将各种病原微生物传播给其他患者，导致交叉感染。因此，如何在口腔正畸矫治过程中预防院内交叉感染，护理人员起着至关重要的作用。     

整体护理在口腔正畸患者治疗中的应用与分析

目的 了解并分析正畸患者的心理问题及实施系统化整体护理对口腔正畸患者的临床效果. 方法 将128例错(牙合)形患者随机分成2组,对照组(62例)采用传统的功能制护理模式,实验组(66例)实施系统化的整体护理模式,用自行设计量表以问卷、面谈和观察相结合的形式对患者进行评价,并对结果进行分析. 结果 实验组对临床护理服务的满意率为98.48%,对照组则为82.26%,实验组临床效果优于对照组(P《0.01).实验组并发症发生率低于对照组(P《0.01).结论 运用系统化整体护理使口腔正畸患者在治疗过程中得到了系统的知识教育,减少了并发症,同时融洽了护患关系,值得推广.     

邻面去釉的护理体会

邻面去釉是通过多个牙齿的邻面微量磨削,获得间隙或修整牙齿形态的一种方法,主要用于Bolton指数不调和"边缘病例",以"微创治疗"来建立平衡、稳定、美观的矫治效果[1-4]。现将邻面去釉治疗中的护理体会报道如下。1邻面去釉适应证恒牙完全萌出,牙根已发育完成。牙冠过大或上下颌牙齿宽度比例失调。牙冠形态呈倒三角形,邻面去釉有利于减     

儿童牙颌畸形的预防及健康教育

随着人们生活水平的提高，口腔卫生保健已提上日程，尤其是儿童的牙齿，更得到家长及社会的普遍关注。如何正畸引导儿童及家长做好牙颌畸形的早期预防，加强儿童及家长的口腔健康教育，是口腔医护工作者不可推卸的责任。     

中国16省中小学校卫生室服务现状与需求

了解中国中小学校卫生室服务现状与需求,为加强学校卫生服务提供参考.方法 采用分层随机抽样的方法,按照中国三大经济地带划分,分层选择调研省份,每个调研省份选择1~2个调研点,共抽取16个省26个调研点.每个调研点内随机选择城乡小学、初中、高中各1所共6所学校作为调研点校,每个调研点校每个年级(小学选择三~五年级)随机选择10名学生匿名填写“全国中小学校卫生人员队伍建设调研学生问卷”.共回收有效问卷4 661份.结果 学校卫生室提供的服务中,“外伤处理”占49.4%、“咨询身体健康问题”占40.5%、“体检”占39.0%;调查对象过去1年时间内,去学校卫生室看病或咨询次数1~3次的占45.1%,4~5次的占6.4%,≥6次的占3.7%.在学校生病时,选择去学校卫生室看病的分别占65.8%(小学)、64.0%(初中)、54.4%(高中);在学校突然发生外伤时,选择去学校卫生室的分别占78.2%(小学)、73.2%(初中)、69.6%(高中).结论 中小学生对学校卫生室服务需求大,需要继续加强中小学学校卫生室建设.     

进修医师口腔正畸学教学模式初探

口腔正畸学是集多学科于一体的口腔医学学科.如何在短期内使进修医师迅速掌握口腔正畸学理论知识和提高临床实践能力,是口腔医学教育工作者探讨的问题.第四军医大学口腔医学院采用新的教学方法,实施新的考核标准,培养进修口腔医师,取得了良好的教学效果.     

正畸治疗中影响活动矫治器配戴的因素调查

长期以来 ,在牙颌畸形的矫治方法中 ,活动矫治器始终占有相当重要的地位。由于活动矫治器病人可以自行取戴 ,所以如果病人不配合 ,则很难得到理想的矫治效果 ,矫治时间延长 ,造成病人大量积压 ,给牙颌畸形的矫治工作带来一定困难。为了更好地配合临床工作 ,提高矫治效果 ,我们对影响活动矫治器配戴的几个主要因素进行了调查。1　临床资料与方法1 1　方法 :调查对象为我科门诊中戴活动矫治器的患者 ,共 2 10例 ,其中男 75人 ,女 135人 ,年龄为 5～2 0岁 ,平均年龄 10 5,矫治时间 3个月～ 3年。1 2　调查内容 :戴矫情况 ;每次就诊老师的意…