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1.
邓泉  王延茹  徐慧峰 《人民军医》2001,44(2):100-101
198 0年 4月 1999年 12月 ,我所老年人因恶性肿瘤、心脑血管病及其他疾病先后病故 54例。我们对其病历资料进行了回顾性分析。1 临床资料1 1 一般情况 男 37例 ,女 17例 ;年龄 6 197岁 ,平均 74 5岁。恶性肿瘤 19例 ,占死亡总数的35 2 % ;心血管病 15例 ;平均 72 7岁。脑血管病 9例 ,占 17% ;糖尿病合并症 7例 ,占 13% ;其他 4例 ,占 7 4 %。1 2 死亡时间分布  1980 1984年 14例 ,占2 5 9% ;19851989年 9例 ,占 16 7% ;1990 1994年12例 ,占 2 2 2 % ;19951999年 19例 ,占 35 2 %。2 讨 论近年来 ,老年人因恶性肿瘤而死亡者明显上…  相似文献   
2.
目的 :为了获得抗人巨细胞病毒 (HCMV)单克隆抗体 (McAb) ,并将其用于人HCMV感染后的抗体检测。方法 :采用杂交瘤技术获得抗重组HCMV(rhCMV)gp 5 2蛋白的McAb。并用抗人 μ链抗体包被、rhCMVgp5 2蛋白作抗原和HRP -McAb作标记抗体 ,建立了检测抗HCMV抗体的捕获ELISA。用该法检测献血员、病毒性肝炎患者及疑似CMV感染的肝炎综合征患者血清共计 939份。结果 :最终获得 4株 (3E9,5A6 ,4G1 2 ,2H2 )能稳定分泌高效价抗rhCMVMcAb的杂交瘤细胞。它们分别识别gp5 2蛋白上的 2个不同抗原表位 ,2H2识别gp5 2蛋白上的一个表位 ,3E9,5A6和 4G1 2则共同识别另一个表位。用其建立的捕获ELISA ,gp5 2蛋白抗原最佳浓度为1 μg·mL- 1,酶标单抗的工作浓度为 1 :1 6 0 0 ,批内平均变异系数 3.7% ,批间平均变异系数 7.9%。6 34例献血员IgM抗体阳性 1 7例 (2 .7% ) ;2 88例病毒性肝炎患者 ,阳性 1 0例 (3.5 % ) ;1 7例肝炎综合征患者 ,阳性 1 1例 (6 4.7% )。均经免疫印迹法证实。结论 :用gp5 2蛋白及其单抗建立的捕获ELISA ,特异性强 ,灵敏度高 ,不受类风湿因子的影响 ,结果可靠 ,优于全病毒抗原构成的检测试剂 ,适用于临床诊断和流行病学调查  相似文献   
3.
45例妊娠毒血症视网膜病变的临床分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
妊娠毒血症性视网膜病变为产科妊高征的并发症之一。我科自1990~1997年共诊治本病45例,现分折报告如下。  相似文献   
4.
基因疫苗的研究进展及临床应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
基因疫苗是近10年来发展起来的新型疫苗。自1990年Woff等发现直接肌肉注射裸DNA质粒,不经任何载体手段即可在肌细胞内获得有效表达蛋白以来,基因疫苗的研究不断深入。1993年Ulmer等率先应用流感病毒基因进行疫苗的研究,之后研究范围不断拓宽。目前基因疫苗的研究已涉及到病毒、衣原体、支原体、螺旋体、细菌、寄生虫以及癌症等诸多领域,一些基因疫苗的研究已处于Ⅰ/Ⅱ期临床研究阶段。基因疫苗与常规的灭活疫苗、减毒活疫苗、亚单位疫苗以及  相似文献   
5.
目的 探讨混合教学模式在药理学理论课程中的应用效果。方法 选取2021年9月至2022年1月山西医科大学汾阳学院2019级护理专业1~20班学生作为研究对象,其中受疫情管控居家隔离的58名学生为线上教学组,并选取1~10班72名在校学生分为线下教学组,11~20班70名在校学生为混合教学组,通过比较三组学生的形成性评价成绩、期中考试成绩、期末考试成绩及综合成绩来评价学生的学习效果。结果 三组学生形成性评价成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);三组学生期中、期末和综合成绩比较,差异有统计学意义(P<0.05);混合教学组成绩均高于线上教学组和线下教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。三组学生期中、期末和综合成绩不同等级人数情况的比较,差异有统计学意义(P<0.05);混合教学组高分段人数构成比高于线上教学组和线下教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。三组学生期中、期末和综合成绩比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论混合教学组学生的学习效果优于线上教学组和线下教学组。混合教学模式实现现代信息技术与传统教育教学深度融合,能激发学生学习...  相似文献   
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