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目的 探讨工作坊教学模式对新入职助产士人文关怀能力的影响。方法 将2019年1月—2020年12月在本院新入职的72名助产士作为工作坊教学模式组,2017年1月—2018年12月在本院新入职的65名助产士作为对照组,对照组采用常规教学模式进行教学,工作坊教学模式组在对照组基础上采用工作坊教学模式进行培训,比较两组新入职助产士的基础理论知识与专业技能操作评分、人文关怀能力、教学质量满意度。结果 工作坊教学模式组新入职助产士教学后的基础理论知识与专业技能操作评分显著优于对照组(P<0.05)。工作坊教学模式组新入职助产士教学后人文关怀能力各维度得分与总分均显著优于对照组(P<0.05)。工作坊教学模式组新入职助产士教学后对教学质量的满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论 采用工作坊教学模式对新入职助产士进行教学培训,可以显著提升其人文关怀能力,增长其基础理论知识,提高其专业技能和对教学质量的满意度。 相似文献
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目的:观察和探讨人性化护理管理模式在提高临床护理管理质量中的运用价值。方法本院于2012年1月1日开始实施人性化护理管理方式,随机人性化护理管理实施前后对200名住院患者和120名护士发放问卷,调查患者满意度和护理人员满意度。结果实施人性化护理管理措施后患者对护理态度、护理技能、医护环境满意度较实施之前的有明显提高,护理人员对工作环境、护理纠纷处理、同事关系、技能提高满意度明显升高,具有重要临床意义。结论实施人性化管理可以在满足护士需求基础上提高护士工作效率,降低医疗纠纷发生率和医疗失误发生率,提高患者满意程度,提高了临床护理管理质量,值得临床推广。 相似文献
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目的探讨产后出血的监测、抢救和护理。方法对2005年1月-2006年12月我院住院分娩产妇4781例,其中发生产后出血146例(3·1%)进行回顾性分析。结果出血的原因分为:宫缩乏力、软产道裂伤、胎盘因素及凝血功能障碍4类。子宫收缩乏力是引起产后出血的首要原因,有产后出血危险因素存在的孕产妇易出现产后出血,出血量超过1700ml以上严重危及生命。结论产后出血仍然是危胁我市孕产妇生命安全的首要原因。做好产后出血的监测、抢救、护理工作,才能降低其发病率、病死率,进而降低孕产妇死亡率。 相似文献
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洪美霞 《临床合理用药杂志》2009,2(23):118-119
前置胎盘指孕28周后胎盘附着于子宫下段,甚至胎盘下缘达到或覆盖宫颈内口,其位置低于先露部,是一种危险的病理性妊娠和妊娠后期的严重并发症,常危及孕妇及胎儿的生命。主要表现为妊娠晚期无明显诱因、无痛性反复阴道出血。应加强对前置胎盘的认识,做好前置胎盘产前出血的护理,降低其发生率,减少对孕妇及胎儿的危害。 相似文献
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目的 :探讨为住院患者使用品管圈管理法进行护理的临床效果。方法 :对2014年1月~2014年7月期间我院收治的240例住院患者的临床资料进行回顾性研究。将这240例患者随机分为观察组和对照组,每组各有120例患者。对对照组患者使用常规护理法对留置针进行护理,对观察组患者使用品管圈管理法对留置针进行护理。然后,比较两组患者留置针的留置时间和进行品管圈管理前后护理人员对留置针护理知识的掌握程度。结果 :对照组患者留置针留置的时间平均为1.7±0.8 d,观察组患者留置针留置的时间平均为3.2±1.4d。观察组患者留置针留置的时间明显优于对照组患者,二者相比差异具有显著性(P<0.01)。护理人员进行品管圈管理后对留置针护理知识的考核评分明显高于进行品管圈管理前的考核评分,二者相比差异具有显著性(P<0.01)。结论 :对住院患者使用品管圈管理法对留置针进行护理可延长患者留置针的留置时间,并可提高护理人员对留置针护理知识掌握的程度。此方法值得在临床上推广使用。 相似文献
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