交互式音乐治疗对儿童焦虑障碍的疗效

目的:观察交互式音乐治疗儿童焦虑障碍的临床疗效。方法:分析我院治疗的40例儿童焦虑患者,随机分为两组,试验组和对照组,每组20人,对照组给予常规治疗,包括常规心理治疗(健康教育、认知治疗、行为治疗)和药物治疗(苯二氮卓类、抗抑郁剂),而试验组在常规治疗的基础上,给予交互式音乐进行治疗,观察两组治疗后的生活质量变化和焦虑程度变化。结果:40位儿童焦虑患者经治疗后,无论是慢性焦虑症、惊恐障碍,还是焦虑总分都较治疗前有所改善;但是经过交互式音乐治疗后的试验组三者的得分比对照组要明显减少。各组经统计学分析后,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:儿童焦虑患者经交互式音乐治疗后,临床症状均有所改善,并且比对照组改善明显。     

精神分裂症患者心理需求与社会功能的相关性研究

目的了解精神分裂症患者社会功能状况和心理需求状况,探讨精神分裂症患者心理需求与其社会功能的相关性。方法采用问卷调查法,对四川省成都市某精神病医院176例住院精神分裂症患者进行心理需求调查表和个人和社会功能量表的评定,然后进行相应的统计分析。结果个人和社会功能量表(PSP)总分(61±15)。心理需求量表总分(14.1±4.3),其中生理需求维度评分(2.4±1.2),安全需求维度评分(1.4±0.7),情感需求维度评分(3.9±1.3),自尊需求维度评分(3.6±1.5),自我实现维度评分(2.8±1.3)。PSP评分与心理需求调查表总分、自尊需求维度评分和自我实现维度评分呈正相关(P0.05)。结论精神分裂症住院患者心理需求存在一定程度的缺失,社会功能评定显示有不同程度的能力缺陷,这种缺陷与较高级心理需求呈正相关。     

自闭症儿童的感觉统合训练疗法研究

目的观察感觉统和训练疗法作用于儿童自闭症患者的临床疗效。方法对收入我院的40例儿童自闭症患者进行分析,随机分为2组,一组为试验组,一组为对照组,每组各20例,对照组采用教育、心理治疗、药物治疗(卡马西平、苯异妥因、中医中药)常规治疗;而试验组在与对照组常规治疗相同的基础上,加用感觉统和训练疗法。分析2组感觉统和训练得分情况。结果试验组和对照组的感觉统和评分均较治疗前有所改善,临床症状都有所减轻;但是经过感觉统和训练的试验组他们的感觉统和治疗评分得分结果有更明显的改善,临床症状的改善程度比对照组要高。2组经统计学软件分析,P<0.05,差异比较有统计学意义。结论感觉统和训练疗法能明显改善儿童自闭症患者的临床症状,提高大脑的感觉统和能力和患儿的生活质量。     

阿立哌唑和利培酮治疗首发精神分裂症的对照研究

目的探讨和分析对首发精神分裂症患者分别采取阿立哌唑和利培酮治疗的临床疗效及价值。方法选取80例在我院接受诊治的首发精神分裂症患者为研究对象,采取数字标记法随机分为A、B两组,A组给予阿立哌唑治疗,B组给予利培酮治疗,采取PANSS(阳性症状与阴性症状量表)和TESS(不良反应症状量表)对两组患者症状改善情况和不良反应进行评定。结果 A、B组疗效差异不大,但利培酮组锥体外系不良反应和内分泌改变的发生均明显高于阿立哌唑组。结论阿立哌唑对首发精神分裂症患者的疗效与利培酮相当,不良反应较小。     

精神科医生的职业倦怠与防御方式的相关性研究

目的了解精神科医生的职业倦怠程度,了解精神科医生的防御方式以及职业倦怠与防御方式的相关性,为精神科医生职业倦怠的干预提供理论依据。方法采用问卷调查法,对四川省成都市某医院75名精神科医生的职业倦怠状况和防御方式进行调查分析。结果情绪衰竭与被动攻击、潜意显现呈正相关。玩世不恭与投射、被动攻击、隔离和消耗倾向呈正相关。成就感低与投射、被动攻击和同一化呈负相关（P〈0.05）。结论临床精神科医生的职业倦怠与个体的特定防御方式有关,可采取针对性的干预措施。