基于Orem辅助教育系统的思维导图式健康教育对老年2型糖尿病患者自我管理的影响

目的 探讨基于Orem辅助教育系统的思维导图式健康教育对老年2型糖尿病（T2DM）患者自我管理的影响。方法 选取2021年1月1日—12月31日滨州医学院附属医院老年科T2DM患者140例,按照随机数表法分为对照组和观察组各70例,对照组实施常规健康教育,观察组实施基于Orem辅助教育系统的思维导图式健康教育。3个月后,比较两组患者疾病知识、自我管理行为、生活质量、血糖[空腹血糖（FBG）、餐后2 h血糖（2 hPG）、糖化血红蛋白（HbA1c）]及血脂指标[三酰甘油（TG）、总胆固醇（TC）、高密度脂蛋白（HDL）、低密度脂蛋白（LDL）]。结果 干预后观察组糖尿病相关知识（DKT）、糖尿病自我管理行为（SDSCA）评分均高于对照组（P <0.05）,糖尿病生存质量评分（DSQL）、FBG、2 hPG、HbA1c、TC、LDL均低于对照组（P <0.05）。结论 基于Orem辅助教育系统的思维导图式健康教育有助于提高患者疾病认知水平、提升日常生活自我管理行为,有效控制血糖、血脂,改善生活质量。     

授权赋能理论下健康教育配合人文关怀对老年心血管疾病患者的效果分析

目的 探究授权赋能理论下健康教育配合人文关怀对老年心血管疾病患者的效果。方法 选取该院2021年6月至2022年6月收治的100例老年心血管疾病患者,使用摸球法随机分为对照组（n=50）和观察组（n=50）,对照组予以人文关怀+常规护理,观察组予以人文关怀+授权赋能理论下健康教育。对比两组自护能力、心理健康程度、健康知识知晓率与遵从医嘱度。结果 干预后,观察组自护能力评分均高于对照组,对比具有统计学意义（P<0.05）。干预后,观察组心理健康程度评分均低于对照组,对比具有统计学意义（P<0.05）。观察组健康知识知晓率（98.00%）高于对照组（84.00%）,遵从医嘱度（96.00%）高于对照组（80.00%）,对比具有统计学意义（P<0.05）。结论 健康教育配合人文关怀有助于改善老年心血管疾病患者心理状态,提高其自护能力、健康知识知晓率、遵从医嘱度,值得临床推广。