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目的通过对社区老年慢性病心理护理的必要性和可行性进行分析,观察并实现对社区老年慢性病的有效心理护理。方法通过抽样分析调查方法,并运用社会统计SPSS软件进行心理护理分析研究,对社区132例老年慢性病患者进行心理护理,提取相关分析数据,进行比对,在一定时间段内(通常为1年)对心理护理前后遵医率、日常生活能力、抑郁情况,生活质量等方面进行了可操作性评分量化比较。结果心理护理后各项指标较心理护理前有明显改善。结论对社区老年慢性病患者进行心理护理对于提高老年慢性病患者的生活质量和平均寿命均有明显的帮助。 相似文献
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目的:研究白细胞介素1受体Ⅱ型(IL-1RⅡ)在子宫内膜异位症(EMs)发生机制中的作用.方法:体外培养子宫内膜细胞经过可溶性IL-1RⅡ或IL-1RⅡ重组腺病毒(rAd-RⅡ)作用12 h后收集细胞培养液,酶联免疫吸附试验(ELISA)检测细胞培养液中IL-6和IL-8的水平.另外应用二维电泳和质谱分析鉴定rad-RⅡ作用后的差异表达蛋白.结果:2.μg/mL的可溶性IL-1RⅡ显著抑制了内膜细胞IL-6和IL-8的分泌.rAd-RⅡ感染内膜细胞后IL-1β刺激IL-8的分泌比磷酸盐缓冲液(PBS)和LacZ重组腺病毒(rAd-LacZ)对照组显著降低,而IL-6表达无显著差异.二维电泳分析有62个差异蛋白点,质谱分析鉴定出34个差异蛋白,大多数蛋白和细胞代谢与增殖相关.结论:IL-1RⅡ能阻断IL-1β对内膜基质细胞的作用,可能为EMs治疗提供新策略. 相似文献
3.
目的 了解南昌地区青年学生无偿献血人群经血传播病原体感染(TTI)状况及血液质量,为开展学生健康宣教、疾病防控及优化低危献血者招募策略提供数据支持。方法 采用速率法检测无偿献血血液标本ALT,采用ELISA双试剂检测HBsAg、抗-HCV、人类免疫缺陷病毒1型/2型抗体和p24抗原(抗-HIV/HIV Ag)、梅毒螺旋体特异性抗体(抗-TP)。HBsAg、抗-HCV、抗-HIV/HIV Ag、抗-TP筛查阴性标本采用核酸检测HBV DNA、HCV RNA及HIV RNA。以相同时期社会其他献血人群作为对照组,通过启奥血站管理信息系统统计南昌地区2019-2022年青年学生献血人群、社会其他献血人群输血相关传染病标志物检测不合格数据。通过中国疾病预防控制信息系统收集2019-2022年江西省血液中心报告的青年学生献血者HIV感染病例资料。结果 南昌地区2019-2022年大中专院校学生无偿献血者177 232人次。青年学生献血人群输血相关传染病标志物筛查总不合格率(1.53%)低于社会其他献血人群(1.92%)(χ2=74.33,P<0.01);学生献血人群输血相关传染病标志物不合格率由高到低依次为ALT(1.02%)、抗-TP(0.16%)、HBsAg/HBV DNA(0.15%)、抗-HCV/HCV RNA(0.13%)、抗-HIV/HIV Ag/HIV RNA(0.08%);男性学生总不合格率(1.98%)高于女性学生(0.84%)(χ2=365.13,P<0.01);不同学历学生总不合格率由高到低依次为大学专科(1.72%)、中职(1.66%)、研究生(1.44%)、本科(1.38%)(χ2=33.08,P<0.01);HIV确证学生感染者12例,其中10例感染途径为男男同性性传播。结论 南昌地区青年学生人群血液安全性高于社会其他人群。艾滋病、梅毒在学生人群中流行情况需引起高度重视。加强大中专院校学生献血知识普及和健康宣教,促进学生团体献血事业持续向好发展。 相似文献
4.
目的评价第4代HIV(1+2)抗原抗体联合检测试剂及第3代HIV抗体检测试剂,为采供血系统选择优质、高效的HIV血液筛选试剂提供依据。方法用进口HIV抗原抗体联合检测试剂A和B、国产HIV抗体检测试剂C和D检测无偿献血人群血液标本,分析其特异性、灵敏度和假阳性率;用国家参考品血清盘对进口试剂A和B、国产试剂C和D进行考核,分析比较4种试剂的符合率、精密度。结果用进口A和B、国产C和D4种试剂对无偿献血者标本进行HIV的初筛和复检,试剂A特异性为99.94%,进口试剂B特异性为99.87%,试剂C特异性为99.88%,试剂D特异性为99.92%;HIV经确证实验室确证阳性样本4种试剂均检测出阳性结果,灵敏度均为100%。国产试剂和进口试剂对HIV抗体检测的特异性和敏感性没有显著性差异。结论用国产4种试剂进行检测HIV,符合率均能达到国家要求。 相似文献
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目的:研究白细胞介素1受体Ⅱ型(IL-1RⅡ)在子宫内膜异位症(EMs)发生机制中的作用。方法:体外培养子宫内膜细胞经过可溶性IL-1RⅡ或IL-1RⅡ重组腺病毒(tAd-RⅡ)作用12h后收集细胞培养液,酶联免疫吸附试验(ELISA)检测细胞培养液中IL-6和IL-8的水平。另外应用二维电泳和质谱分析鉴定rAd-RⅡ作用后的差异表达蛋白。结果:2.0ug/mL的可溶性IL-1RⅡ显著抑制了内膜细胞IL-6和IL-8的分泌。rAd-RⅡ感染内膜细胞后IL-IB刺激IL-8的分泌比磷酸盐缓冲液(PBS)和LacZ重组腺病毒(rAd-LacZ)对照组显著降低,而IL-6表达无显著差异。二维电泳分析有62个差异蛋白点,质谱分析鉴定出34个差异蛋白,大多数蛋白和细胞代谢与增殖相关。结论:IL-1RⅡ能阻断IL-1β对内膜基质细胞的作用,可能为EMs治疗提供新策略。 相似文献
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目的:探讨认知学徒制带教模式应用于护理硕士专业学位研究生临床实践中的效果。方法:采用回顾性分析实验方法,将2015、2016级的16、22名共38名护理专业硕士研究生作为对照组、2017级的32名作为实验组,对照组采用传统的临床带教模式,实验组采用认知学徒制带教模式,用一般资料调查问卷、临床实践满意度调查表及护理硕士研究生临床能力自评表来评估两组护理专硕研究生实习三个mo后的效果。结果:两组护理专硕研究生在一般基线资料统计分析差异无统计学意义(P0.05),临床实践满意度、临床能力自评表得分P0.002(P0.05),差异有统计学意义。结论:认知学徒制教学策略应用于护理专硕临床实践中能充分调动护理专业硕士研究生临床实践学习动机,积极参与临床实践,对提高护理专业硕士研究生的临床能力和实践满意度有良好的效果。 相似文献