家庭护理干预对甲状腺功能亢进患者治疗依从性和自护能力的影响

目的:探讨家庭护理干预对甲状腺功能亢进(甲亢)患者治疗依从性和自护能力的影响。方法:将118例甲亢患者随机分为对照组58例和观察组60例,对照组给予常规护理,观察组实施家庭护理干预,比较两组临床疗效、遵医行为及对疾病知识掌握情况。结果:干预后6个月观察组FT3、FT4及TSH水平均显著优于对照组(P0.05);干预后3个月观察组遵医行为显著优于对照组(P0.05),疾病知识评分显著高于对照组(P0.05)。结论:家庭护理干预可提高甲亢患者治疗依从性和自护能力,进一步提高临床疗效。     

健康教育对糖尿病低血糖反应患者依从性的影响

目的探讨健康教育对糖尿病低血糖反应患者依从性的影响程度。方法采取问卷调查法于住院病人入院时,出院后150天对76例低血糖患者随机分成两组(1组)教育前(2组)教育后进行依从性的调查评定。对2组38例患者住院期间实施有计划、有目的、有组织的健康教育。结果入院时两组患者依从性得分差异无统计学意义(P>0.05),出院前和出院后150天教育后组得分明显低于教育前组,(均P<0.01和P<0.05),出院后150天两组患者得分与入院时比较均下降(P<0.05),但较出院前均有所回升,再发生率1组为52.63%,2组为18.42%。结论健康教育能显著提高糖尿病低血糖反应患者的依从性,降低复发率,提高救治水平。     

脑卒中合并吞咽困难患者早期肠内营养的效果观察及护理

目的:探讨脑卒中合并吞咽困难患者早期应用肠内营养的效果及营养支持对患者康复的影响.方法:72例脑卒中合并吞咽困难患者随机分为治疗组(A组)、对照组(B组),分别于入院72h内、7d后给予肠内营养支持,入院3周末测量两组病人多项营养指标,同期观察并发症腹胀、腹泻、应激性溃疡、吸人性肺炎、死亡发生人数(发生率).结果:3周末A组各营养指标高于B组,差异有显著性(P＜0.05),A组各并发症出现数低于B组,其中应激性溃疡、吸入性肺炎人数(发生率)差异有显著性(P＜0.05),其余差异无显著性(P＞0.05).结论:脑卒中合并吞咽困难患者早期应用肠内营养支持,可改善机体的营养状况,有利于病人的康复.     

脑卒中合并吞咽困难患者早期肠内营养的效果观察及护理

目的 :探讨脑卒中合并吞咽困难患者早期应用肠内营养的效果及营养支持对患者康复的影响。方法 :72例脑卒中合并吞咽困难患者随机分为治疗组 (A组 )、对照组 (B组 ) ,分别于入院 72h内、7d后给予肠内营养支持 ,入院 3周末测量两组病人多项营养指标 ,同期观察并发症腹胀、腹泻、应激性溃疡、吸入性肺炎、死亡发生人数 (发生率 )。结果 :3周末A组各营养指标高于B组 ,差异有显著性 (P <0 0 5 ) ,A组各并发症出现数低于B组 ,其中应激性溃疡、吸入性肺炎人数 (发生率 )差异有显著性 (P <0 0 5 ) ,其余差异无显著性 (P >0 0 5 )。结论 :脑卒中合并吞咽困难患者早期应用肠内营养支持 ,可改善机体的营养状况 ,有利于病人的康复     

失效模式与效应分析在改造病人入院流程的应用

目的:应用失效模式与效应分析模式(failure modeand effectanalysis,FMEA)分析病人入院的潜在高危因素,对入院流程进行改造,提高病人满意度;方法:成立FMEA小组,绘制病人入院流程图,找出前三位个潜在失效模式,计算危机值,制定改进措施,比较实施前后危机值;结果:三个失效模式实施FMEA管理后危机值均较实施前显著降低,病人满意度提高;结论:FMEA作为一种风险管理工具,能前瞻性地发现病人入院流程中的潜在危险因素,以最大限度减少护理不良事件。     

糖尿病患者个体化管理模式与患者依从性的相关性分析

目的了解个体化管理模式对2型糖尿病(T2DM)患者依从性和自我效能的影响,并分析依从性和自我效能相关性。方法采用自我效能感量表和依从性问卷对100例T2DM患者进行调查。结果个体化管理能提高自我效能和依从性,干预后患者自我效能总得分为(32.27±4.53)分,依从性得分为(32.27±4.53)分,自我效能与依从性呈正相关(P<0.05)。结论个体化管理能提高(T2DM)患者依从性和自我效能,应该加强自我效能对依从性的促进作用。     

健康教育联合降糖药治疗2型糖尿病患者生存质量的影响研究

目的 探讨心理健康教育联合降糖治疗对2型糖尿病（T2DM）患者生存质量的影响.方法 将96例T2DM患者随机分为观察组和对照组.对照组给予常规临床护理联合降糖治疗,观察组采用心理健康教育联合降糖治疗.两组患者在干预前后分别进行量表和血糖指标测查.结果 干预后,观察组GQOL-74总分与干预前和对照组比较显著上升（P＜0.05）,心理维度评分、社会维度评分与干预前和对照组比较显著下降（P＜0.05）,而身体维度评分、治疗维度评分与干预前和对照组比较差异无统计学意义（P＞0.05）：两组空腹血糖、餐后2 h血糖和糖化血红蛋白与干预前比较显著降低（P＜0.05）,且观察组空腹血糖、餐后2 h血糖和糖化血红蛋白与对照组比较显著降低（P＜0.05）.结论 心理健康教育联合降糖治疗能够提高T2DM患者的生存质量,对患者的血糖控制有明显的改善作用.     

糖尿病个案管理成效分析

目的:探讨糖尿病个案化管理实施效果。方法:选择200例糖尿病患者随机分为对照组与治疗组,每组100例。对照组执行常规治疗护理,出院回访1次。治疗组患者建档管理,采用自行设计评估表格评估患者生活方式、糖尿病病情,确立糖尿病控制目标,实施强化式健康教育,跟踪回访。治疗组并应用自我效能感量表在干预前、干预后评估患者依从性和自我效能。两组病例在入组时、6个月、12个月进行比较分析。结果:糖尿病个案化管理对生活方式改变的影响、糖尿病控制达标率、显著高于对照组。干预后依从性和自我效能显著改善。结论:糖尿病患者实施个案化管理,能显著提高控制达标率、能帮助患者建立健康的生活方式,提高糖尿病患者治疗依从性和自我效能。     

建立Ⅱ型糖尿病患者的良好遵医行为

目的建立Ⅱ型糖尿病患者的良好遵医行为,整体护理个体化,评价实施效果.方法对本院2001-2002年103例住院的糖尿病患者进行不同形式、内容的健康教育,并对教育前后结果进行对比.结果展开护理教育后,患者对胰岛素治疗抵触情绪缓和,主动接受胰岛素治疗,并自觉寻求帮助及指导,提高自我护理能力,教育前后对比有显著意义,(P＜0.01).结论良好的遵医行为有助于Ⅱ型糖尿病患者病情的好转.     

建立Ⅱ型糖尿病患者的良好遵医行为

目的 建立Ⅱ型糖尿病患者的良好遵医行为,整体护理个体化,评价实施效果。方法　对本院2001—2002年103例住院的糖尿病患者进行不同形式、内容的健康教育,并对教育前后结果进行对比。结果　展开护理教育后,患者对胰岛素治疗抵触情绪缓和,主动接受胰岛素治疗,并自觉寻求帮助及指导,提高自我护理能力,教育前后对比有显著意义,(P<0.01)。结论　良好的遵医行为有助于Ⅱ型糖尿病患者病情的好转。