糖尿病教育对糖尿病患者自我管理能力的影响

目的 探讨如何对糖尿病（DM）患者实施有效的健康教育,从而提高DM患者自我管理能力。方法 对住院患者进行系统、有计划的健康教育及出院患者1个月后至半年的定期随防。结果 进行糖尿病健康教育后DM 患者知识掌握情况、合理饮食、合理运动、遵医嘱用药、定期监测血糖、定期检查眼底、足部护理例数均明显增多（P ＜ 0.01）。结论 通过糖尿病健康教育能提高DM 患者对糖尿病知识的掌握,提高自我管理能力,改变患者的不良生活方式,提高自控能力及遵医行为,从而延缓疾病的发展和并发症的发生。     

糖尿病足的病因分析及护理对策

目的:探讨糖尿病足的诱发因素与护理对策。方法:采用回顾性调查方法对我院20例糖尿病足患者进行调查和统计分析。结果:经有效局部及整体护理,19例患者痊愈出院,治愈率95%。结论:针对病因,采取有效的健康教育,提出预防措施及护理对策,能取得良好效果。     

老年糖尿病伴认知功能障碍的护理干预

由于经济发展和居民生活水平的提高，我国糖尿病的发病率呈增长趋势。大量临床资料显示，随着糖尿病病程的延长，老年患者存在认知功能障碍，轻者可有轻度认知障碍，重者可发展为痴呆，严重影响糖尿病患者的生活质量和治疗的实施。研究老年糖尿病伴认知功能障碍的护理干预对策，有助于提高老年糖尿病护理质量。为此，     

社区护理干预对糖尿病患者血糖控制效果和治疗依从性的影响

目的 探讨社区护理干预对糖尿病患者血糖控制效果和治疗依从性的影响.方法 选取2015年7月~2016年7月汕头市龙湖区金霞社区的糖尿病患者68例为研究对象,按随机数字表法分为观察组和对照组,对应随机数字为奇数者为观察组,偶数者为对照组,各34例,对照组予以常规护理,观察组在常规护理的基础上,实行社区护理干预,半年后,比较两组患者的血糖控制效果和治疗依从性.结果 干预半年后,两组患者的血糖均下降,与对照组比较,观察组下降更为明显,差异具有统计学意义(P<0.05),且干预后,两组患者治疗依从性好的人数百分率均较前提高,观察组提高水平明显优于对照组(P<0.05).结论 对糖尿病患者实施社区护理干预,可有效降低患者血糖水平,提高治疗依从性,对患者控制血糖、减少后期并发症有重要意义,值得临床推广应用.