大众化教育背景下毕业实践教学及质量评价体系研究

在大众化教育背景下,高等院校中药类专业大规模招生的毕业实践教学质量监控与评价体系还处于探索阶段,毕业实习多样化、复杂化,实践教学及毕业论文质量难以保证,这是当前大众化教育突出的问题。该文探讨建立大众化教育背景下的中药类专业毕业实践教学管理模式及制定科学合理的毕业实践质量评价体系的实施方法和措施。     

药用复合硼酸散中硼酸的分析

采用无水乙醇溶解复合硼酸散样品，取其乙醇上清液稀释，调溶液pH至5．1，用甘露醇法测定样品中硼酸含量，结果精密度好（RSD＝0．18％），回收率高（99．85％），方法简便，快速，准确。     

建立二级学院教学质量监控体系的探讨

教学质量是学校教学工作的生命线，教学质量监控是保证教学质量不断提高的重要手段，也是教学管理的重要组成部分。本文就二级学院教学质量监控体系存在的问题、我院教学监控体系的实施及二级学院教学监控体系今后发展的努力方向作了系统的探讨。     

广州主城区土壤砷元素污染及健康风险评价

[目的]了解广州主城区土壤砷(As)含量、空间变异性及其影响因素,评价土壤As污染程度和人体健康风险. [方法]采用网格布点法选择广州主城区土壤为研究对象,采用原子荧光光谱法测定土壤As含量;基于ArcGIS地统计模块研究土壤As空间变异性;采用单因子污染指数评价As污染程度以及美国环保署(EPA)风险评价模型评价人体健康风险. [结果] 广州主城区土壤As平均含量(23.40 mg/kg)高于广州市、广东省和中国土壤背景值(P＜0.05),不同城区土壤As分布差异无统计学意义(P＞0.05);土壤As呈中等空间相关关系,主要受结构性因素和随机性因素的影响;土壤As含量与土壤有机质、pH不呈相关关系(P＞0.05);土壤As污染程度从无污染到中度污染范围变化,66.13％土样遭受污染,平均污染程度为轻度污染;广州主城区土壤As的儿童平均非致癌风险值大于风险限值1,成人平均非致癌风险值小于风险限值1;儿童和成人土壤As致癌风险指数在1×10-5～1×10-6范围,均在致癌风险阈值1×10-6～1×10-4范围. [结论]广州主城区土壤As遭受不同程度污染;广州主城区土壤As对儿童非致癌风险存在潜在健康风险;对儿童和成人致癌风险均在致癌风险阈值范围内,对人体健康不会造成明显危害.     

广州市白云区流动儿童行为问题特征研究

目的了解广州市白云区流动儿童行为问题特征,做好1级预防,为政府决策提供科学依据。方法采用Achenbach儿童行为量表(CBCL家长用表)进行问卷调查,以白云区流动儿童1 009名为研究对象,594名本市儿童为对照。结果流动儿童行为问题检出率为28.2%(285/1 009),高于本市儿童21.2%(126/594),差异有统计学意义(P<0.05);流动男童行为问题检出率为28.9%(154/532),高于本市男童16.9%(52/308),差异有统计学意义(P<0.05);流动女童行为问题检出率为27.5%(131/477),本市女童行为问题检出率为25.9%(74/286),二者差异无统计学意义(P>0.05)。流动男童行为问题检出率前三位的是强迫、交往不良、多动,女童行为问题检出率前三位的是违纪、性问题、多动。流动男女童、各年级行为问题检出率间差异均无统计学意义(P>0.05)。结论白云区流动儿童行为问题检出率较高,流动儿童行为问题不容乐观,应重视流动儿童行为问题,针对其行为特征,进行有效的干预。     

六味地黄汤经光合菌作用后多糖含量的变化

目的观察六味地黄汤经光合菌作用后多糖含量的变化。方法以苯酚-浓硫酸比色法对六味地黄汤经光合细菌作用前后的多糖含量进行测定。结果六味地黄汤经光合菌作用后多糖含量发生变化;多糖含量测定方法平均回收率为100.3%,RSD为1.62%。结论该法灵敏度高,准确度也较高,简单易行,可用于该制剂多糖含量控制。     

公共卫生创新实践课程的构建及作用探讨?

应用型创新型人才培养是高等院校的重要目标,通过构建公共卫生创新实践课程,使预防医学专业学生在校期间,以学科竞赛、科研活动、发明创造、科技文化作品及社会调研实践活动等实践方式,课外获得规定学分。不仅训练学生创新思维、提高学生创新能力,还激励教师开展教学研究、提高自身指导能力,在创新型人才培养中发挥积极作用。     

建构中药学院专业课程体系现代化教学平台的设想

中药学院开设的大部分是中药学专业课,课程之间联系紧密,从学习中药种植、栽培、养护、采集、加工、炮制、提取、分离、分析、鉴定到制剂成型,是一个系统连贯的专业学习过程,就此我们提出建构中药学院专业课程体系现代化教学平台。以院部为主导,以学生为本位,组织全院师生共同建构教学互动平台,使学生学习中药学知识系统化、现代化,以此作为我院教改的一种尝试。一、建构内容组织、整合教研室力量,优化教学资源,将现在所开设的专业课程:中药学、中药药剂学、中药化学、中药分析、中药药理学、中药鉴定学、生药学、药用植物学等课程的教学大…     

大众化教育背景下中药类专业课程体系建设的研究

在我国医药经济迅速发展和教育大众化背景下,结合我院中药类专业的特点,对其课程体系建设进行研究。通过调整相关专业的课程体系设置,提高人才培养质量,以培养出适应社会发展需要的新型中药类高级人才。     

中药学专业实习应注意的几个问题

基于中药学专业学科体系、培养目标特点，提出中药学专业实习过程中青年教师应注意的一些问题，并通过中药学专业毕业生实习、实践，提高毕业实习质量和效果，加强毕业生实践能力、就业能力等方面的培养要求，从改革实习目的、规范实习管理方面，对本科实习进行初步探讨，目的在于保证实习效果，提高中药学毕业生的综合素质。