构思-设计-实施-运作教学模式联合情景模拟教学法在规培护士心肺复苏培训中的应用效果

目的 探讨构思-设计-实施-运作（CDIO）教学模式联合情景模拟教学法在规培护士心肺复苏（CPR）培训中的应用效果。方法 回顾性选取2020年12月至2021年9月广东省中医院新入职的98名规培护士作为研究对象,根据CPR培训方法的差异分为对照组（48名）和观察组（50名）。对照组采用常规培训模式,观察组采用CDIO教学模式联合情景模拟教学法。比较两组的CPR理论知识成绩、操作水平评分及对CPR培训的满意度。结果培训前,两组的CPR理论知识成绩和操作水平评分比较,差异无统计学意义（P>0.05）;培训后,两组的CPR理论知识成绩和操作水平评分均高于本组培训前,且观察组的CPR理论知识成绩和操作水平评分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。培训后,两组对培训内容的满意度比较,差异无统计学意义（P>0.05）;观察组对培训方法和培训效果的满意度高于对照组,差具有统计学意义（P<0.05）。结论 将CDIO教学模式联合情景模拟教学法运用到规培护士CPR培训中,可提高规培护士的CPR理论知识水平和操作水平,同时促进其对培训方法和培训效果满意度的提升。     

关于中医院住院医师规范化培训医生心肺复苏疲劳度的研究

目的:了解中医院住院医师规范化培训医生(规培生)在心肺复苏(CPR)过程中的疲劳情况。方法:观察2017-03-2017-09期间广东省中医院规培生在2min CPR前后的生理数据、自认劳累分级量表(RPE)评分、疲劳评定量表14(FS-14)评分,进行自身前后对照。结果:研究共纳入146例受试者,剔除16例数据不完整者。130例受试者CPR前后的生理数据、RPE、FS-14进行配对样本t检验,受试者按压前后的心率、呼吸、血氧饱和度、RPE、FS-14差异均有统计学意义(P0.01)。男女受试者按压前后的心率、呼吸、血氧饱和度、RPE、FS-14差异无统计学意义。结论:规培生在2min的CPR后,躯体疲劳抑或脑力疲劳都无法避免。我们需通过日常科学的训练,加快施救者轮换来提高复苏的质量。     

中医住院医师规范化培训中急救技能培训模式的优化与应用效果

急救技能是住院医师规范化培训教学中的重点内容,但急救技能的临床培训难以有效开展。针对中医住院医师规范化培训中的急救技能培训模式中存在的问题,制订了一系列改进,通过组建团队、总结现状、优化模式等措施,从而冀望提升中医住院医师规范化培训中的急救技能培训质量,并就急救技能培训的未来提出意见以及建议。     

FMEA模式在改进器官捐献患者长途转运流程中的应用

目的:探讨失效模式和效果分析(ailure mode and effect analysis,FMEA)模式在器官捐献患者救护车长途转运中的应用。方法:2017年1月成立转运中心器官移植转运队,根据FMEA模式的步骤,画出器官捐献患者救护车长途转运流程,通过小组讨论列出影响转运失效模式的危险因素,计算失效模式的危机值(risk priority number,RPN),分析器官捐献患者救护车长途转运流程中存在的危险因素,改善和优化转运流程,半年后比较评价应用FMEA模式前后RPN值及患者转运效果。结果:执行建议措施后,RPN值显著下降。结论:FMEA模式有利于提高患者安全转运,降低器官捐献患者救护车长途转运风险。