简论中等医学教育演示实验的几个原则

演示实验是教师根据一定的教学目的,引导学生进行观察和思考的实验。它可在课堂上验证某项理论或结论（验证性实验）;或导入新课,激发学生学习兴趣、吸引学生学习注意力（激趣性实验）;在医学临床教学中,常用于操作示范,使学生操作规范化标准化。下面谈谈中等医学教学中演示实验应遵守的几个原则。１　目的明确原则演示实验是根据教学目标或目的所设定的教学手段。通过实验演示,要求学生掌握哪些基础知识,培养哪些操作技能技巧,应注意哪些事项,如何启发学生积极思维等等,教师在备课时应胸有成竹,上课前应予明确,使学生心中有数…     

依据现代职业教育观开发《医用化学基础》教材

依据现代职业教育观,遵守和体现化学学科的基础性、医学的专业性和职业特质、医用化学的现代特质等原则,《医用化学基础》在编排与组织上关注内容的纵横联系、逻辑顺序、学生特点等。     

简论护理临床见习带教的原则

临床见习是护理专业学生学习的重要环节，是护生将理论知识转化为实践知识或操作技能，对理论知识进行消化吸收，并且在实践中总结经验，获得感性与理性知识的的重要环节或过程。临床见习带教正是将学生的理论知识与实践知识相结合的纽带和引导线。通过临床见习的教师指导，使学生理论与实践达到高度结合，培养出有一定的理论知识，又有较强实践能力的高素质人才。可见，护生临床见习具有重要作用。下面谈谈护理临床带教的几个原则。     

运用评估做好护生临床带教

目的:提高临床带教质量。方法:根据当前护生的特点进行评估分析,因人而异,因材施教。结果:实习护生对临床带教满意,主动性有所改观,操作及理论基础考核成绩不断提高。结论:培养护生成为会做人、会学习、能做事的新型护理人才,临床教师应转变教学观念,把人才培养作为教学目标,把备人作为备课的重要组成部分,放弃教师的主体地位,建立学生主体地位。     

投影化学实验中反应器皿的制作

用投影法演示化学反应 ,具有将动态的化学反应现象或事实投影放大 ,使学生易于观察到平时演示实验不易观察的化学反应现象或反应事实 ,便于教师讲解相关内容 ,解决教学难点。但由于投影所需的化学反应器皿属特制器皿 ,市面无出售 ,通常由教师自制 ,下面介绍几个投影用化学反应器皿的简易制作或替代方法。一是竖直投影用反应槽竖直投影用反应槽 ,通常用于竖直投影 ,反映的是竖直面中观察的化学反应现象。在投影过程中 ,为防止竖直面使光线散射或聚光 ,要求反应槽透光部分厚度均匀。许多教材介绍人工制作成方柱型的有机玻璃反映槽 ,以替代试管…     

临床实习对护理学生综合素质的影响

目的改善护理专业教学模式,促进学生综合素质提高,达到促进学生"学会生存、学会认知、学会共同生活和学会做事"的现代教育思想。方法采取对照法进行研究:将已经完成基础护理学习而尚未完成临床护理课程学习的护理学生分为试验组和对照组,试验组进行1个月的临床实习,对照组按照传统方法教学,即不进行临床实习。采用林肯和柯勒伯格(Lincoln&Kalleberg)组织承诺量表(Organizational commitment,1993)、布劳(Blau,1989)事业承诺量表(Career commitment)、皮尔斯和格雷格森(Pearce&Gregersen,1991)工作相互合作(依赖)(Job interdependence)量表进行复合调查并统计检测。结果试验组与对照组的学生组织承诺、事业承诺、学习相互关系有高度显著差异(P<0.001)。结论建议在学生掌握了专业基本技能的前提下进行临床实习。     

简论护理临床见习带教的原则

临床见习是护理专业学生学习的重要环节 ,是护生将理论知识转化为实践知识或操作技能 ,对理论知识进行消化吸收 ,并且在实践中总结经验 ,获得感性与理性知识的的重要环节或过程。临床见习带教正是将学生的理论知识与实践知识相结合的纽带和引导线。通过临床见习的教师指导 ,使学生理论与实践达到高度结合 ,培养出有一定的理论知识 ,又有较强实践能力的高素质人才。可见 ,护生临床见习具有重要作用。下面谈谈护理临床带教的几个原则。目的明确原则临床见习是根据教学目标或目的所设定的教学手段。通过临床学习 ,要求学生掌握哪些基础知识 ,培…     

职业教育的特殊校本课程——“校企”课程

“校企”课程是以校企合作为基础,基于校企合作之本,着重解决企业所需人才规格与学校培养人才差异问题的特殊校本课程,具有突出的企业文化特征和企业技术特征。“校企”课程的开发,应以“双师型”教师为主,并遵循学校教育规律与企业生产规律。     

浅谈基础护理学多媒体教学软件的开发

1多媒体并发的可行性 多媒体教学软件开发既要符合教学需要，也要符合市场需要，只有两者都有较高的需求才能发挥课件的最大功效。目前市场上尚无整套基础护理学教学软件，教师使用的大多为自行制作的文字幻灯片，缺乏专业氛围、教学交互性和反馈性。而我国每年护理学生需求缺口大，各护理学院培养护理学生任务繁重。以上情况为基础护理学教学多媒体软件开发提供了广阔的空间。