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目的:通过临床疗效的观察比较半导体激光美白术、冷光美白术、家庭美白术各自的优缺点和患者的满意情况。方法选取门诊需要美白的患者,根据患者的需求和临床适应证选取45例患者,每组15例,分别进行半导体激光美白术、冷光美白术、家庭美白术,术后分别对操作时间、美白前后色阶变化、患者的酸痛程度、患者的满意度进行记录,并对结果进行统计学分析处理。结果三种美白术对牙齿色阶的影响是相同的;半导体激光美白术操作时间短,操作中患者酸痛中等,患者总体满意度高;冷光美白术操作时间较激光美白长,患者酸痛明显,患者总体满意度中等;家庭美白术患者可自行操作,患者随时间延长酸痛感明显,患者满意度中等。结论三种美白术都可以令患者达到理想的效果,但半导体激光美白术作为一种新兴技术,具有操作时间短、术后反应低等优点,值得临床大力推广。 相似文献
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目的探讨Er:YAG激光备洞对牙髓的生物学效应。方法雄性SD大鼠66只随机分为实验组与对照组,实验组大鼠左上第一磨牙用高速牙钻备洞,右上第一磨牙用Er:YAG激光备洞,对照组大鼠磨牙不作任何处理。于不同时段分批处死大鼠,取标本做HE染色进行牙髓组织病理学观察,免疫组化法观察P物质(substance P,SP)的表达情况。结果 Er:YAG激光备洞后牙髓组织病理学改变及P物质的表达改变恢复正常要快于高速牙钻备洞。结论 Er:YAG激光备洞对牙髓的刺激小。 相似文献
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目的探讨实验性牙周炎治疗前后心脑血管疾病相关因子变化及其对大脑海马区的影响。方法 2011年6月至2012年6月在河北医科大学口腔医院选取纯种6月龄雄性SD大鼠30只,随机分为正常组、牙周炎组和牙周炎治疗组,每组10只,通过牙周结扎建立实验性牙周炎模型。牙周炎模型建立成功后,去除牙周结扎丝建立实验性牙周炎治疗模型。牙周炎组、牙周炎治疗组分别于成功建模后12周处死大鼠,取上颌骨标本观察牙周组织变化,检测血清中C-反应蛋白(CRP)、细胞间黏附分子-1(ICAM-1)和E-选择素变化,取大脑中海马区观察神经元细胞的变化。结果实验性牙周炎附着丧失和单位面积破骨细胞数目明显多于正常组和牙周炎治疗组,血清中CRP、ICAM-1和E-选择素在牙周炎时升高,治疗后降低,海马区神经元细胞在牙周炎与治疗后也明显不同。结论实验性牙周炎和局部治疗牙周炎不仅可以影响牙周组织,还可影响血清中的CRP、ICAM-1和E-选择素,进而对心脑血管系统产生影响。 相似文献
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目的:分析渗透树脂联合微研磨或联合美白用于治疗氟斑牙的美学效果.方法:筛选符合纳入标准的氟斑牙患者24例(80颗患牙,TSIF =4),随机分为渗透树脂+微研磨组、渗透树脂+美白组,并进行相应处理.口内照相后使用图像软件分析患牙治疗前(baseline T0)、1周复诊(T2)、6月复诊(T3)不同时刻病损区域与周围正... 相似文献
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背景:有研究表明经典补肾方剂左归丸可用于治疗绝经后女性的骨质疏松。
目的:观察骨质疏松性牙周炎大鼠左归丸与雌激素治疗后颌骨结构和骨量的变化。
方法:将SD大鼠麻醉下结扎上颌第一磨牙建立牙周炎模型、摘除大鼠卵巢建立骨质疏松模型,去势3个月后分别用左归丸和戊酸雌二醇治疗3个月。
结果与结论:左归丸、戊酸雌二醇治疗均能促进大鼠牙槽骨的新生,减轻牙周附着丧失(P < 0.05),使破骨细胞数量减少 (P < 0.05),牙周组织中骨保护素水平升高(P < 0.01),降低了血清中的碱性磷酸酶水平(P < 0.01)。结果证实,左归丸、戊酸雌二醇在改善骨质疏松性牙周炎大鼠牙槽骨结构的基础上,促使颌骨骨量增加。 相似文献
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三氧化二砷作为药物治疗多种疾病已有上千年历史,近年来研究发现其对急性早幼粒细胞白血病具有显著疗效,有关三氧化二砷在其他疾病的研究越来越多,其作用机制复杂,主要包括:诱导细胞凋亡、诱导细胞分化和抑制细胞增殖.该文简要的总结了近年来三氧化二砷在呼吸系统疾病中的研究进展,包括原发性支气管肺癌、支气管哮喘、肺纤维化、恶性胸腔积液等,以提出其在呼吸系统疾病应用的展望,为呼吸系统多种疾病提供治疗新思路. 相似文献
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髓室底穿通的保存治疗(附28例报告) 总被引:1,自引:0,他引:1
髓室底穿通 (endodonticperforation)多为龋源性或医源性原因造成的牙体严重的、不可逆的缺损 ,磨牙髓室底穿通常伴有根分叉区的炎症和牙槽骨的吸收 ,在现代牙体牙髓病的治疗中常见。随着牙体牙髓病治疗技术的进步 ,采用生物相容性良好的牙体充填材料进行髓室底穿通的修补[1] , 相似文献
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目的比较观察口腔医学本科生在牙体牙髓病学临床学习时,案例式纠错教学法对其临床操作、病历书写、医患沟通能力的影响。方法选取未采用案例式纠错教学法的2016年度本科生和采用案例式纠错教学法的2017年度本科生各36名,采用案例式纠错教学法对实验组学生临床操作、病历书写、医患沟通能力进行培养,通过学生满意度和自身评价调查、理论知识考核、临床操作技能考核比较观察学生的培养效果。结果采用案例式纠错教学法的实验组学生对教学法的满意度较高;调查发现实验组学生的临床操作、病历书写、医患沟通能力自我评价较高,90%以上的学生认为得到提高;理论知识考核成绩实验组高于对照组,但差异无显著性(P>0.05);临床操作考核成绩实验组显著高于对照组,差异有显著性(P<0.05)。结论案例式纠错教学法在口腔医学本科生牙体牙髓病学临床教学中应用,既提升了学生的自身满意度和自信心,也提高了学生的临床操作技能,有利于学生对牙体牙髓病学知识与技能的掌握,值得在口腔临床教学中大力推广。 相似文献