抗人c-erbB2单克隆抗体的制备及其特异性鉴定

目的:制备小鼠抗人c-erbB2mAb,并进行特异性鉴定。方法:应用计算机软件分析人源c-erbB2抗原表位,人工合成羧基端含优势表位的13肽,与钥孔戚血蓝蛋白(KLH)偶联后,免疫BALB/c小鼠。取免疫小鼠脾细胞与Sp2/0骨髓瘤细胞常规融合,依次经HAT选择培养、间接ELISA法、克隆化和免疫组化染色法筛选出稳定分泌抗天然人源c-erbB2mAb的杂交瘤细胞株。用交叉反应试验和阻断试验检测mAb的特异性。结果:获得1株可稳定分泌抗天然人源c-erbB2抗体的杂交瘤细胞株。该mAb与已知的c erbB2抗原阳性的乳腺癌标本起反应;与其他不表达c-erbB2分子的细胞不起反应。用合成的13肽阻断后,失去与c-erbB2抗原的反应性。结论:用合成的13肽作为免疫原成功地制备出1株抗c-erbB2的mAb。     

舒血宁注射液与肌氨肽苷粉针连续注射不良反应报告1例

目的:观察连续静脉输入舒血宁注射液与肌氨肽苷粉针后可产生的不良反应方法:肌氨肽苷粉针与舒血宁注射液,两者连续输入结果:舒血宁注射液与肌氨肽苷粉针相近输入后滴速过快出现不良反应.结论:中药和西药连续静点时,之间应加间隔液冲洗干净管路.     

临床护理教学中存在的问题与对策

临床护理教学是护理教育的重要组成部分,是护理实习生(以下简称护生)将所学理论知识与实践相结合并巩固加深的重要环节,是培养护生独立工作能力和实现角色转变的重要学习阶段,是把护生转变为合格护士的必经之路.本文分析临床护理教学中存在的问题并探讨相应对策,旨在调动教与学双方积极性,不断提高临床护理教学质量.     

临床护理教学中存在的问题与对策

临床护理教学是护理教育的重要组成部分,是护理实习生(以下简称护生)将所学理论知识与实践相结合并巩固加深的重要环节,是培养护生独立工作能力和实现角色转变的重要学习阶段,是把护生转变为合格护士的必经之路.本文分析临床护理教学中存在的问题并探讨相应对策,旨在调动教与学双方积极性,不断提高临床护理教学质量.     

舒郁宁神活血汤治疗中风后抑郁症30例

目的:探讨舒郁宁神活血类中药配伍治疗中风后抑郁症的疗效。方法:选择中风后抑郁症患者90例,分为舒郁宁神活血汤治疗组(柴胡、郁金、香附、水蛭、地龙、菖蒲等)30例,百忧解治疗组(西药组)30例,应用基础治疗组(对照组)30例。分别观察用药4周和用药8周后临床疗效,以及HAMD评分和ADL评分变化。结果:中药组和西药组总有效率均为86.67%,对照组为33.33%,治疗8周后三组神经功能恢复,分别为:90.00%、83.33%、53.33%。提示:舒郁宁神活血汤是治疗中风后抑郁症的有效药物,同时具有安全性且无副作用。